《职场综合英语教程（第三册）（第二版）》根据高职高专公共英语教学大纲的要求编写而成，与实际结合，注重英语语言知识、应用技能和跨文化交际等方面的内容，分阶段训练学生英语的综合应用能力。本套教材每个单元模块练习与主题场景有机结合，职业化与通识化有机统筹，图文并茂，趣味讲解，为学生提供今后工作中将会使用的行业中常见并实用的基础英语。以时下热门职业话题为切入点，来帮助学生系统掌握职业技能英语基础知识。本套书贯彻因材施教、与时俱进的原则，同时在级别难度上将各种语言技能综合为一体，每个单元同一个主题为组

　　本书为以问卷调查的方法，研究大众对于中国改革开放战略中经济战略和文化战略的认知情况，本文设置29个问题，分别从性格，年龄，学历，工作，工龄，居住地几方面对问卷结果进行分析，通过问卷结果的分析，发现在改革开放的过程中，大众普遍具有较高的文化自信，但是对我国政府文化政策的了解程度不够，同时，作者针对一些问题大众认识的不足，对相关机构和人群给出建议。

　　本书从成本计算方法的通用性出发，以生产过程典型的制造企业为例，结合我国《企业会计准则》和《企业产品成本核算制度（试行）》的规范和要求，对成本计算的理论和方法进行了全面系统的阐述。同时，考虑到企业经营决策和成本控制对成本信息的需要，较系统地介绍了西方的作业成本法、变动成本法和标准成本制度。此外，本书还注意理论与实务的结合，为帮助读者学习和掌握所学内容，每章都附有一些复习思考题和练习题。这些练习题不仅适用于课堂教学，也适合于读者自学和参考。

　　本书以本地化项目为研究对象，研究分析本地化项目的基本特征与运行规律，在比较深入地论述本地化的基础理论后，重点论述本地化项目管理中的质量管理、资源管理和风险管理这三个领域。

整合营销传播要求企业在经营和广告活动中，把各自分散开展的传播活动战略性地联结起来，从而建立并长期维持与各利害关系者间的良好关系，使企业获得竞争优势，得以持续发展。本书为满足目前市场上词类教材的短缺而撰写，从前沿的高度，对整合营销传播从理论和实务两个方面进行阐述，主要内容包括：整合营销传播观念和理论的建立，整合分析传播过程，品牌与消费者关系，媒介与接触点管理，整合营销传播方法和在企业经营和广告活动中的具体应用，如数据库与直

《大学英语4:专升本阶段》根据全国高校网络教育考试委员会制定的《大学英语考试大纲》编写，供高校网络学院不同层次的非英语专业学生使用，是一套符合网络教育特点和学生实际需要的全新多媒体教材。

　　本书是英美文学经典教材《英国文学简史》（第3版）（刘炳善主编，河南人民出版社）的学习辅导书。全书完全遵循该教材的章目编排，共分9章，每章由两部分组成：第一部分为复习笔记（中英文对照），总结本章的重点难点；第二部分是考研真题与典型题详解，精选名校经典考研真题及相关习题，并提供了详细的参考答案。

　　《新进阶高职英语（第二册）》适应新媒体时代大学英语教学改革需要，在夯实学生语言基础的同时，注重培养学生在不同职业场景中的英语交际能力。《新进阶高职英语（第二册）》共六个单元，每单元包含导入、听力、口语、阅读、写作和翻译六模块。《新进阶高职英语（第二册）》选材丰富，突出真实性、时代性、趣味性，兼具时代特色与人文内涵；语料以英文报刊、经典电影等优秀作品为主；内容广博，涵盖科技、政治、文化、经济、娱乐等领域；采用立体化设计，配有教师用书、光盘、课件、微课等教学资源库。

任务驱动教学法是目前国外英语教学中普遍采用的方法，是一种提高英语学习者学习兴趣和动机的有效方法。任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，特别重视目标的达成和教学情境的创建，学习者必须带着真实的任务在探索中学习。从教学者的角度看，任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法；从学习者的角度看，任务驱动是一种适用于学习操作类的知识和技能的学习方法。本书共分八章，从任务驱动、学习动机、学习态度、学习效率、学习方法、教学方法、教学改革、教师素养八个方面，结合英语教学，对任务驱动教学法进行全面