系统总结我国中学政治课程发展的历史经验，借鉴国外公民课和德育课程的发展理论，吸纳我国新课程改革的最新成果；坚持历史与逻辑的统一，全面分析我国思想品德与思想政治课的性质、任务、目标和基本内容；从教学实际出发，详细阐述了思想品德与思想政治课教学的基本流程、常规模式与主要方法；立足教师的自身发展，深刻分析政治课教师的角色定位、基本素质和反思能力。《思想品德与思想政治课教学论》视野宏阔，材料丰富，立论谨严，内容充实。《思想品德与思想政治课教学论》可作为高等院校思想政治教育课程论与教学论的专业教材，也可供

《高等学校教学论》以高校为教学的主体，遵循“学论视角”展开对高校教学问题的研究，着重探讨高校教学要素的内涵及意蕴，阐释教学发生的事实，梳理教学过程的关系，辨析教学活动的矛盾，阐发教学行为的意义，评鉴教学发展的意旨。《高等学校教学论》立意高远，超越一般探讨教学问题仅仅局限于师生关系的做法，创造性地揭示了高等学校教学发生的内在机理，提出并深入论证了诸多有重大学术价值的高等学校教学研究命题，开拓性地对一些新兴的高等学校教学课题进行了常识性的探讨。

　　《大学生安全教育手册》针对高校面临的安全问题做出了归纳与总结。内容包括：意外伤害防范、人为伤害防范、自然灾害防范、常见心理问题应对、信息安全、运动安全、常见流行性疾病预防、常用急救知识。

本书内容由上篇、中篇、下篇、拓展篇组成。上篇为行为举止礼仪，中篇为仪容仪表礼仪，下篇为交往礼仪，拓展篇为其他礼仪，由商务涉外礼仪和中外风俗礼仪组成。本书蕴含着深邃的教育思想和审美的教育理念，内容从校园到社会，从社会到家庭，使学生迈进美丽的校园就能得到礼仪的熏陶、审美的陶冶，在学礼仪、知礼仪、用礼仪的良好氛围中成长成才。 本书不仅是一本教科书，也是一本文明修身的良师益友，是行为规范的指南。本书适应于应用性、技能型人才培养的高职高专、应用型本科院校教学、培训使用，也可作为各类学生礼仪修养用书。

大学的学习内涵和方法与中学很不相同。大学是专业学习的开始，也是独立思维的开始。因此，在大学掌握合适的学习方法，培养良好的学习习惯和思维方式至关重要。然而，习惯了多年应试教育的大学新生未必能意识到这些，仍然采取惯性的学习方法和思维方式应付新的问题。本书正是针对这一问题而编写的。

    本书内容涵盖国家安全、突发公共事件的应对、人身安全、财物安全、社交与心理健康教育、消防与用电安全、信息与网络安全、遵纪守法等。

《高等教育学硕士研究生教学参考用书·院校研究》一书是在历时六年学习、研究、实践的基础上，经集体创作而成。全书分为四个部分，其主要内容是，第一章至第三章为理论基础部分，包括院校研究的基本特征、主要职能、主要内容以及研究意义，美国院校研究的历史与现状，创造性地开展中国院校研究等内容。第四章至第八章为研究方法部分，主要介绍了定量研究方法、质的研究方法、政策分析方法、管理咨询方法以及院校管理信息系统与院校研究数据库。第九章至第十二章为管理及事务研究部分，着重探讨高校战略管理、高校治理、教师管理、学生事务

本书是针对高职高专学生的学业特点、心理特点和未来职业的特点编写的，书中除了关注他们在求职择业中迫切需要解决的问题，还兼顾了作为教材的理论性和作为生涯教育读物的通俗牲，力求科学通俗、简洁明了、实际实用、活泼清新，旨在帮助大学生建立生涯意识，在了解自我、职业世界的基础上进行职业发展规划，发掘潜能，提升就业能力，提高求职择业技能，增强创业意识，更好地适应职业的发展。
本书可作为高等职业院校和中等职业学校教材，也可作为就业指导工作人员的参考书或高等职业院校、中等职业技术学校学生的课外读物。

《研究生指导与学位论文写作实例分析》从培养创新能力角度介绍了研究生论文选题的几种类型和选题时应考虑新颖性、实用性及学术性之间的关系，特别强调导师对研究生要“导”而不“抱”，要培养研究生对课题的兴趣和责任心；对实验方案设计、实验报告整理与实验研究之间的区别与联系作了说明，并指出应合理选用数值模拟分析软件及对其结果进行深层次分析；详细说明了如何确定学位论文题目，如何写摘要、绪论、正文、结论及参考文献。书中给出了一个完整的学位论文实例，以及如何将其中关键内容向英文期刊投稿的实例。附录中还给出了