本书习题部分的题型分为概念题和练习题。概念题又分为是非题、单项选择题和多项选择题，此外还有测试题。这样既有利于教师根据不同的需要选用，又有利于学生进行自测。
　　通过对这些习题的练习，可以使学员较好地掌握财务会计的理论知识和核算方法，加强对学员基本技能的训练，培养提高学员的动手能力和分析问题、解决问题的能力。

本书结合各行业会计核算的具体要求，按照高职高专院校会计人才的培养目标，依据国家*颁布的相关法规制度编写而成。由于各行业企业经营活动具有不同特点，各行业会计也存在明显差异。本书以学生就业为导向，根据市场需求分行业选取了商品流通企业、施工企业、房地产开发企业、交通运输企业、旅游服务业、餐饮及宾馆服务业六个行业的会计，具体划分为六个项目，每个项目下又分解为若干个学习任务，依据典型工作任务选取经济业务，省略各行业共性业务处理部分，针对每个行业特殊的经济业务进行系统描述和讲解。

2006年我国独立审计准则全面颁布后,我们据此编写了全面反映审计准则要求和审计实务发展的《审计学》;2010年我们根据审计实务的*新发展对本教材进行了*一次修订;2014年我们根据财政部基于风险导向审计要求对审计准则的修订和中国注册会计师协会对注册会计师职业道德规范的修订对本教材进行了第二次修订。近年来,财政部又对注册会计师审计准则进行了修订,并增加了内部控制审计、关键审计事项等新审计准则,审计理论与审计信息化、智能化等审计实务也有了新的发展。为了保证本教材能够比较及时地反映*新审计理论

作为审计理论教材的姊妹篇，《审计模拟实训教程》是审计模拟教学具有可操作性的载体。书中创设仿真的审计执业情景，实现从审计主体到审计客体、从审计过程到审计结论的全覆盖，并在被审计单位资料中精心埋设了审计疑点和错报。通过模拟会计师事务所财务报表审计执业全过程，使学生深度参与到审计教学中来，在较短的时间和有限的空间内，掌握审计的基本方法，训练审计技能，熟悉审计流程，锻炼审计执业能力，并加深对审计理论的理解。本书还有整套审计工作底稿模板、模拟操作参考答案等配套电子资源。

本教材系统阐述了现代风险导向审计的基本理论和基本方法。内容共11章，包括概括，注册会计师管理制度，注册会计师法律责任，注册会计师执业准则，注册会计师执业道德基本原则和概念框架，审计目标，审计计划，审计证据，审计抽样，审计工作底稿，审计、审阅和其他签证业务对独立性的要求。

《审计教学案例精选》依据研究生层次讲授审计专题的逻辑体系要求，从风险导向审计，内部控制、公司治理与内部审计，公共部门与政府审计以及会计师事务所管理四个模块中精心选取十二个案例进行研究。案例正文部分强调事实与时间的逻辑顺序，侧重故事性与事实资料；案例使用说明部分侧重于与案例相关的政策、法规、理论和知识的描述，引导学员分析和讨论案例，以此构建相关知识体系和理论框架并升华案例本身。为此，《审计教学案例精选》的特征有：一是案例的典型性与理论知识结合紧密；二是行文的逻辑性可提升阅读者的审计思维和逻辑推理能

本书在财务会计的基础上，根据我国主要行业经济业务活动的特殊性，将各行业会计核算共性的部分作为已知的知识而省略，全面阐述行业典型经济业务会计基本核算方法与基本理论，以及行业会计核算方法的横向比较。本书选择了国民经济中主要行业的典型会计业务作为主要内容，共分为7个项目，涉及6大行业的典型特殊业务的会计核算方法，行业特点突出，业务核算典型，有很强的实用性。本书既可作为高等职业院校财经类专业的教学用书，也可作为社会在职人员的学习 用书和参考书。

　　《审计学（第三版）》共十四章。第一章至第六章介绍审计的基本概念、审计证据、审计风险、审计程序、审计方法、审计计划、审计目标、审计工作底稿、风险评估和风险应对等；第七章至第十一章介绍审计实务，包括销售与收款循环审计、采购与付款循环审计、生产与存货循环审计、筹资与投资循环审计和货币资金审计；第十二章介绍完成审计工作和审计报告；第十三章介绍内部控制审计；第十四章阐述审计职业道德和独立性。

本书以培养学生的审计基本理论素养及实际操作技能为目标，以审计理论与实务的最新发展及最新审计准则为依据，以现代风险导向的审计理念为核心，以审计人员提供的业务活动为基础，全面系统地介绍了现代审计的基本理论和实务。
本书具备以下特点：其一，务实性，利用案例进行分析，内容具有较强的应用性与实践性；其二，全面性，内容包含审计理论到业务循环审计，各章逻辑严谨、衔接紧密；其三，启发性，本书配有课后习题，对所学内容加以巩固并引导其在某个方面或某个层面的思考。
本书适用于高等院

在本次修订过程中，我们努力使其体现如下特点：
第 一， 内容安排上具有先进性。教材紧扣我国*颁布的相关法规、制度， 特别是作为行业标准的审计准则方面的修订及*动向， 体现教材的先进性和科学性。同时，本书也涵盖了国际审计准则和美国公认审计准则，既注意全面阐述审计基本理论、基本方法和基本技能， 又努力与审计准则的*内容相衔接， 体现教材的完整性和广泛适用性。
第二，以受托责任为主线组织各章节安排。审计行为产生于审计委托人、被审计人和审计人这种三方关系人的互动作用关系之中，