本书根据经济类专业的本科学生学习和掌握经济法的需要，从理论联系实际的原则出发，以相关*新经济法律法规为基础，对互联网金融领域的两个细分领域电子商务和金融相关法律法规作了全面系统的介绍。全书共分为十章，第1章阐述了电子商务法和金融法的产生和发展、基本概念、法律关系以及我国的金融监管体制，这是整个互联网金融法规的基础；第2章主要介绍了电子合同、电子签名、电子认证的相关法律制度，这部分内容属于电子商务法，是本书内容的重点之一；第3章至第7章以及第9章主要介绍了借贷合同法、金

　　《法律、商业与社会》主要为从事商业活动的企业等营利性主体及与该主体相关的人员服务，故其核心内容围绕“防患于未然”来展开。导言中通过典型案例的分析，诠释现代企业在商业活动中面对的风险与培养、形成风险防范意识的意义。然后将需要讨论的法律制度纳入商业和社会的背景中进行概述。接下来的各章陆续讨论和分析法律的概念、功能、价值与中国法律制度的一般内容，商事法律理论、商事主体法、合同法、证券法、保险法、贸易规制法与反垄断法、政府与商业关系法（含消费者权益保护法、产品质量法、环境保护与自然资源法）、劳动法和

?《海关法律实务/涉外法律实务系列》涵盖海关法基本原理、海关通关法律制度、海关促进经济发展问题、关税法律制度、海关统计制度、海关国际合作、法律责任及救济制度等几个方面的内容。强大的海关法领域的学者优化组合，结构严密的体系设计，保证了本书具有较高的学术价值和出版价值。

王周户主编的《行政法与行政诉讼法教程（第2版高等政法院校法学系列教材）》作为西北政法大学法学以外学科（公安、政治、行政管理等）专业的教材，也可以供其他院校的法学专业本科、高职使用，内容力求知识准确，通俗易懂，层次分明，逻辑严密，紧密结合我国依法行政的实践，立足于立法与理论，面向行政，面向社会。主要内容包括行政法和行政诉讼法两个部分，按照学术界公认的业已成熟的的理论体系展开。行政法部分按照通常教材的结构分为绪论、主体论、行

　　《新编行政诉讼法学/十三五江苏省高等学校重点教材》以新行政诉讼法文本为基础，对行政诉讼内容进行重新阐述，体现出与时俱进的特点；《新编行政诉讼法学/十三五江苏省高等学校重点教材》不仅对基本知识进行分析，更突出相关制度研究的前沿性和学术性；《新编行政诉讼法学/十三五江苏省高等学校重点教材》在对行政诉讼法特别是对其修改的部分进行阐述和评析的同时，还将之与旧行政诉讼法进行比较，分析其进步之处以及存在的不足之处，不仅为进一步理论研究提供思路，也为实务部门的适用提供参考，具有较强的理论价值和实践价值。

2012年，西南政法大学荣获教育部涉外法律人才教育培养基地。为此，西南政法大学国际法学院与商务部展开合作，推出涉外法律人才教育教育培养系列实务教材。《涉外投资法律实务》是其中的一本教材，主要内容为介绍涉外投资法律实务内容和具体法律实践。本书以案例和法律文书为教授法律知识的主要形式，强调实践性和涉外性。全书以章为基本结构单元，章下设节。每节中的各部分内容由以下版块组成：内容摘要、知识背景、案例裁决摘录、延伸阅读，以上板块应为必写板块。适用对象为西南政法大学相关课程开设的本科生和硕士生，以及其他学习

本书按照刑事侦查的基础理论、一般侦查措施、专案侦查的科学体系编写的。专案侦查包括公安机关管辖的几类重大刑事案件的侦查和人民检察院管辖的几种经济犯罪案件及法纪案件的侦查。力求使刑事侦查学适应改革开放新形势的需要，通过侦查破案打击犯罪，为我国的经济建设创造安定的环境，为经济腾飞保驾护航。

以现行的公安法规基础理论为基础，以现代的警察基本理论为先导，以警察行为主体、客体、内容为主线，纵向扫描我国古代、近代警察制度，横向辐射外国、国际警政建设.坚持警察理论与实践相结合，从宏观着眼构架警察理论体系，从微观人手阐述警察执法实物，使警察对内管理与对外管理统一与我国警察法制建设现代化的基本要求。本书作者为中国人民公安大学法学院教授，高文英，其为北京市人，毕业于中国人民大学法学院，法学博士。现为中国人民公安大学法律系教

2012年，西南政法大学荣获教育部涉外法律人才教育培养基地。为此，西南政法大学国际法学院与商务部展开合作，推出涉外法律人才教育教育培养系列实务教材。《海商法律实务/涉外法律实务系列》是其中的一本教材，主要内容为介绍海商法律实务内容和具体法律实践。本书以案例和法律文书为教授法律知识的主要形式，强调实践性和涉外性。全书以章为基本结构单元，章下设节。每节中的各部分内容由以下版块组成：内容摘要、知识背景、案例裁决摘录、延伸阅读，以上板块应为必写板块。适用对象为西南政法大学相关课程开设的本科生和硕士生，以

　　《罪犯教育实务/司法警官职业教育优质教材》内容共分基础理论、教育实务、教育管理三个部分，设计11个项目，9个知识单元、41个训练任务。其中，基础理论部分简要介绍罪犯教育的指导思想、理念、任务、原则、工作模式、发展趋向、岗位要求等，为学生明确将来的工作性质要求并做好相关实务工作奠定基础；教育实务部分按教育过程从入监教育日常教育到出监教育，共分了9个项目，使学生掌握从事罪犯教育工作的实务技能；教育管理部分体现罪犯教育组织管理业务工作的特色。