本书主要内容包括：绪论、语音、词汇、语法、汉字以及修辞。

本书根据外国学生在中国工作的基本需要，选取最实用的交际任务，组成12个单元，每个单元由学习目标、热身、词语、重点句子、听说任务、场景体验和课堂综合活动构成。

在正式学习课文之前，建议先学习“汉语基础知识”——训练声调；认读数字；通过词类介绍，掌握常用名词、代词和动词等；了解汉语问句系统，进行基本的问答训练。时间视学生的汉语基础而定。 进入课文学习之后，建议按下列程序操作： 1. 先学每课的词语和语法句型，扫除理解障碍。建议：（1）要求学生预习；（2）对词语和语法句型不过多讲解其用法，不做造句、辨析等练习。 2. 学习每课课文——真实问答。先解决听句，让学生听得懂问题，接着布置课后作业——会话自由回答：（1）在课堂上用韩语记下听到的问题；（2）课后把问

    《汉语中级综合教程（下册）》是北大版外国学生汉语本科规划教材语言技能类的综合汉语教材系列，分初、中、高三个级别，每个级别2册，可供三个学年使用。教材内容包括课文、生词、语言点解析、练习等部分。
本套教材的主要特点是：
1.以《高等学校外国留学生汉语言专业大纲》中的功能项目表、语法项目表、词汇表和汉字表为基本依据，并根据当前时代特点和学生的实际情况作适当调整和补充。
2.强调以功能为核心，以结构、功能、文化相结为原则，以提高学生

本书以Talmy（2000）的词汇化模式理论为视角，首次全面描写了路径动词的演变、路径卫星成分的演化过程，阐述了汉语史上位移事件中路径表达的变化，揭示了汉语在语言类型上的转换。
　 全文共分五章：
　第一章　绪论。对本书研究的理论背景和所涉及相关研究作了概括介绍，并针对汉语中的语言事实对有关概念作了界定和评析；
第二章　路径动词的演变。分类描写了三类路径动词中典型成员的历时演变，并阐述了其演变机制。
第三章　路径卫星的演化。通过详尽描写“趋向类路径卫

    《汉语中级综合教程（上册）》是北大版外国留学生汉语本科规划教材语言技能类的综合汉语教材系列，分初、中、高三个级别，每个级别2册，可供三个学年使用。教材内容包括课文、生词、语言点解析、练习等部分。
本套教材的主要特点是：
1．以《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》中的功能项目表、语法项目表、词汇表和汉字表为基本依据，并根据当前时代特点和学生的实际情况作适当调整和补充。
2．强调以功能为核心．以结构、功能、文化相结合为原则，以

本教材每课的编写体例，主要由以下几部分构成： （1）复习。分“听答练习”和“主动问说练习”两部分。主动问说，是从韩国学生的立场、贴近学生需求而编写的语段表达材料。（2）课文——真实问答。这是每课的主体内容。（3）词语例释。（4）语法句型。（5）情景范句。按功能又分以听力为主的“听别人说什么”和以表达为主的“我该怎么说”。（6）练习。 本教材遵循任务型语言教学理论，在对汉语学习者初级阶段目标任务的需求进行充分了解和分析的基础上，确定了以下三项教学任务：（1）培养学生顺利应答现实生活中就某一话题发出

　　《现代汉语语法教程》是北大版外国留学生汉语本科语言知识类规划教材。《现代汉语语法教程》共七章，相关章节后配有思考与练习，《现代汉语语法教程》附有参考答案、标点符号用法等内容。
　　《现代汉语语法教程》针对以汉语为第二语言学习者讲授汉语语法知识，强调实用性。《现代汉语语法教程》对外国人学习汉语需要特别注意的语法点进行了重点介绍。外国留学生通过本教程的学习，可初步掌握汉语语法的基础知识。《现代汉语语法教程》部分例句和练习选自当代书刊的真实语料，目的是使学生在学习语法的同时能够提高汉

    《我爱学中文：第3册（中学用书）》是《我爱学中文》其中的一册。《我爱学中文》的编写原则是行为情境教学法（TPRS），这一教学法遵循外语学习的基本规律，在教学中引进了个性化的故事，以及以此为背景展开的各种生动有趣的情墳。学生在自由而愉快的学习环境中，不仅学习和掌握了基本词汇，还能真正发展他们的实际语言交际能力。TPRS题已被实践证明的、行之有效的第二语言习得方法，现国内外多所国际学校拐其应用与汉语教学。《我爱学中文》（中学用书）共分4册，每册约80-100课的，专门针对

    《财经应用文（第2版）》的编写力求适应社会主义市场经济体制的要求和深化职业教育改革的需要。通过系统教学，使学生掌握财经应用文写作的基础知识，培养财经应用文的基本写作技能。基于这样的教学目的，《财经应用文（第2版）》在编写上，一是突出了针对性，在内容设置上充分考虑到职业院校的人才培养目标、教学模式，如选择了“求职信”、“演讲稿”等常用文种；在体例安排上针对职业院校学生的学习基础及接受能力而构思。二是突出了应用性，对常用的文种，除讲述基础知识外，还着眼于培养学生