本书主要介绍新媒体数据分析与应用的方法，共包括8章，分别为 新媒体数据分析概述、新媒体数据获取、新媒体数据预处理、新媒体数据分析、新媒体数据可视化、数据新闻制作、数据营销推广、网络舆情数据分析与处理。

数据分析是指用适当的统计分析方法对收集来的大量数据进行分析，提取有用信息和形成结论而对数据加以详细研究和概括总结的过程。 本书系统讲解了新媒体数据分析的概念、方法、工具、数据指标及关键流程，也介绍了微信公众号、微博、今日头条三大新媒体平台的数据分析技巧，还针对广告投放和活动策划这两大新媒体工作场景进行了数据分析过程的讲解。本书旨在培养应用实操型人才，在理论介绍的基础上更侧重实战训练，精心设计了大量的“课堂讨论”和“实战训练”，提高读者的数据分析应用能力，更好地在工作中学以致用。

本书主要包括媒介文化理论、媒介与文化认同、媒介与政治传播、电视文化批判、新媒介与亚文化、媒介时代的性别图景等内容，涵盖不同媒介形式的观察与分析。

本书回应性地再现了质性研究在传播学中的历史和范围，以透视的眼光跟踪了新的趋势，并保持了两者之间的平衡。两位作者对这些质性研究和传播问题如何在一个瞬息万变的环境中发挥作用是非常敏感的，这个环境塑造了后现代社会中学术和知识工作的形式和内容。本书将传播学视为一个充满活力和日益国际化的学术领域，它旨在代表学科的多样性，并对最近趋势的重要性和后果作出明智的判断。

书全面介绍了新媒体运营技术与应用的内容。第 1 章重点介绍了新媒体运营技术与应用概述，其中包括新媒体运营的价值、新媒体运营岗位与工具学习建议等；第 2 章重点介绍了新媒体文字处理技术，通过对快速输入、抓取文字及多人同步文字处理工具的介绍，引导读者全面了解文字处理工具的价值及用法；第 3 章重点介绍了新媒体图片设计技术与应用，包括找到高质量的图片、快速制作封面、快速设计创意九宫图及动态图等具体技巧；第 4 章重点介绍了新媒体文章排版技术，特别是排版网站的使用方法；第 5 章重点介绍了新媒体视频拍摄

拜互联网所赐，我们处在盛产言论的时代，却不是优质言论的时代。新媒体让人人有了言说的“话筒”，可惜并不是人人都善于言说。如何既能把握新的语境与语态，又能保持专业高超的品质？张涛甫教授的这本教程，有明确且翔实的解答。
好评论是练出来的。过去十年，张涛甫教授的评论阵地几乎覆盖了中国当下的一流媒体。他丰富的评论经验用之于课堂，也催生了骄人的教学成果：一届学生中有近十位同学成为主流媒体的特约评论员。
本书就是课堂教学的精华浓缩，新媒体评论写作的十个关键主题，在大量的作品和案例中

本教材是适应现代学徒制的特色教材，涵盖了新媒体文章内容制作、新媒体短视频制作、新媒体平台运营三大模块。三大模块不是相互独立的，而是采取了“循序渐进，理论后有实操，实操后能运营”的表达思路一这才 是编写本教材的真正目的。本教材由6个项目、24个任务组成，分为三大模块。其中,模块-为新媒体文 章内容制作，学习新媒体网络编辑基础，主要内容为文章文字排版与处理、文章图片处理、H5页面制作，重点介绍了历史类、星座类、情感类三大类型文章写作，以实例讲解了在写作过程中的各种技巧与要点。模块二为新媒体短视

本书是电子商务专业校企双元育人系列教材之一。本书追求技能与行业需求并重，既重视实战操作的技能讲解，也注重行业发展现状的描述。全书共7个单元21个任务，包括内容规划、竞品分析、内容协作、图片处理、图文排版、数据分析、社群运营等内容，每个学习任务均以“学习目标、学习任务、任务分析、任务准备、任务实施、任务评价、能力拓展“的体例格式展现，书中配有大量高清图片和真实的案例，部分案例放在书中的二维码内，方便学生随时查看、自主学习，最大限度的满足新媒体运营人员的学习训练需求，为学生日后顺利进入岗位工

媒体融合是时代浪潮，可以追溯至1983年美国麻省理工学院浦尔教授指出新技术将带来媒体融合这一趋势。2014年，这一浪潮引发了中国的国家战略--媒体融合战略。

五年多以来，媒体融合战略执行得如何?有哪些值得总结的经验和教训?回答这些问题，没有比标杆案例研究更好的方式。

本书选择当下最有特色，或许也是未来最好的20个案例，展开深入调查和分析。这些案例中，既有《人民日报》、新华社、芒果TV等中央媒体和省市级媒体的优