本书为教育部管理科学与工程教学指导委员会管理科学专业主干课指定用书。教育部高等学校管理科学与工程类学科教学指导委员会自2001年成立以来历经4次年会，在专家反复讨论达成一致的前提下，经教育部认可，最终确定该学科必修的5门核心课程及下属4个二级学科各4门共16门必修的专业主干课程。由教育部制定《全国普通高等学校管理科学与工程类学科核心课程及专业主干课程教学基本要求》，并委托管理科学与工程类学科教学指导委员会组织编写该学科核心课程和专业主干课程的系列教材。该系列教材经过几次教指委年会和专业小组会议充

本书是“面向21世纪课程教材”《科学技术概论》的修订版，是为提高文科大学生的科学技术素养而编写的。本书在修订中保持了原书的结构框架，主要更新了现代高科技的相关内容，并增加了部分图片资料。全书共18章，分为四编，分别从近代科技发展史、现代自然科学基本内容、高科技领域的状况以及科学技术与社会的相互影响四个方面，介绍了科学技术的基础知识以及包含在科技发展过程中的科学思想、科学精神、科学技术的社会功能。 本书可作为中文、历史、教育等文科专业的教材，也可供其他有志提高自身科学素养的读者参考。

人类的精神中有两样成就始于惊奇，哲学和科学，但它们却有不同的遭遇。
上古时代，哲学是王，而现在，科学取而代之。这种转变本身就是科技哲学的一个话题。
本书探讨的是科学的起源，科学思想的发展历程，科学认识的自

《科学与技术》是“教育部人才培养模式改革和开放教育试点”的研究项目，是中央广播电视大学教育学科教育类小学教育专业（专科起点本科）的一门必修的专业基础课。也是文科专业（专科起点本科）进行自然科学通识教育的选修课程。我们在编写教材的过程申，为了体现教材的基础性、综合性和通识性，力图从有利于学习者终身学习的角度出发，在内容编排上既考虑深入浅出，体现“浅、宽、新、用”，又着力贯穿“STS”（科学 技术 社会）的教育理念，并将

　　测试性（testabmty）是使系统和设备的监控、测试与诊断简便而且迅速的一种设计特性，与系统维修性、可靠性和可用性密切相关。《系统测试性设计分析与验证》全面介绍了测试性设计分析与验证的有关理论和方法。内容包括：测试性和诊断概念、度量参数和指标、测试性要求和诊断方案、测试点与诊断策略、指标分配和预计以及测试性设计和验证等技术及方法。
　　《系统测试性设计分析与验证》注意科学性与实用性相结合，既可作为大专院校相关专业的教材、参考书，也可作为从事维修性、测试性及测试与诊断等工作的工程技术和