《电子沙盘应用教程》是普通高等教育创新示范教材。
　　本书前三个项目在介绍ERP沙盘模拟起源与意义的基础上，着重介绍新道新商战电子沙盘教学模式；项目四、项目五介绍如何认识和剖析企业经营；项目六是参赛选手和指导教师总结的实战应用，介绍工具表制作。本书立足教学，突出实用，对广大沙盘爱好者有一定参考价值。
　　本书既可用作大中专院校ERP沙盘实训教材，也可用作相关培训人员及参赛选手的参考用书。

　　本书是在2009年出版的《现代公司金融学》基础上修订而成的。本次修订，是在总结近年来国内外公司金融理论与实践发展的基础上，结合我国投融资政策的变化，针对本科生和金融专业硕士的培养要求，进行了较大规模的修订。具体体现在：（1）每章增加了知识结构图；（2）增加了企业不同生命周期融资方式与选择及公司价值评估两部分内容；（3）更新了部分案例，使案例更具时效性；（4）完善和更新了每章课后习题，使本书更方便教学；（5）吸收了公司金融理论与实务的一些新知识。

　　本教材以财务管理法律法规和国家*新颁布实施的《企业会计准则》为 依据，以企 业价值为核心，以企业财务环境为背景，系统介绍了企业筹资决策、投资决 策和收益分 配决策等方面的基本理论、内容、方法和技能。全书共分5篇12章，内容包 括：基础篇 (财务管理总论、财务管理环境、货币时间价值与投资风险价值)、筹资篇( 权益筹资、负 债筹资、资本成本与资本结构)、投资与营运篇(项目投资、证券投资、营运 资本)、分配篇 (收益分配)、专题篇(企业并购与破产、企业集团财务管理)，为读者构建了 较为完整的 财务

　　本书结合丰富的实务案例，详细介绍和讨论了企业并购的基本理论和实务问题，内容包括并购估值、并购支付、并购绩效、并购交易结构等章节。本书重点介绍和讨论了企业并购的基本理论和实务问题，力图将并购的理论与实务案例密切结合、国际经验与中国特色密切结合，以期给读者提供更多并购重组规律与知识。

　　企业作为市场经济活动的主要参与者，作为社会生产力*普遍、*基础的组织形式，从古典经济学开始就已经成为一个重要的研究范畴。现代企业理论是在经济学的基础上，由经济学与管理学两大学科交叉形成的新型理论体系。现代企业理论的主要研究内容包括：一是要分析企业的本质和界线，即企业与市场的边界在哪？企业组织形式存在的理论逻辑是什么？二是分析企业内部等级制的出现与运作机制，探讨在企业内部如何激发雇员进行积极的人力资本投资、如何设计竞赛与晋升规则、如何防止雇员“搭便车”的行为，等等。三是要分析企业的资本结构，即

凯文?莱恩?凯勒教授所著的《战略品牌管理》是品牌管理领域集大成的领先著作和经典教材，被誉为品牌圣经。该书为战略品牌管理提供最全面、最前沿的知识，着眼于为提高品牌战略的长期盈利性提供各种概念和方法。
第4版依然保留CBBE(基于消费者的品牌资产理论)的基本框架和基本结构，以及面向企业品牌实战的战略视角。除了案例和学术资料的全面更新之外，第4版主要的变化是：
?品牌定位、品牌共鸣和品牌价值链三大品牌模型的整合（第2章），为品牌战略提供了*的地图。
?社交媒体和移动营销新

本书共分为四部分，包含九章内容，其中，第一部分，介绍绪论和一般经济均衡的理论框架，分析其对企业管理决策的指导作用，使读者对需求、供给和市场的整体运行机制胸有成竹，并对消费者行为加以分析；第二部分，介绍生产者行为理论及其在企业管理经营决策中的应用，主要包括弹性分析、生产决策分析与成本利润分析等内容；第三部分，通过基于一般经济均衡的“市场结构与企业行为”的扩展以及数个决策者的“博弈论和竞争策略”，引导读者逐步加深对一般经济均衡理论的理解；第四部分，探讨在外部性、市场力量与不对称信息条件下的

　　《新编企业管理学(第3版高职高专财经类专业系列教材)》便是应高等职业技术教育教学改革——“压缩理论，加大实践”“理论够用，实践顶用”之时而编*的。本教材特别适合作为非企业管理类(包括经济类和非经济类)大专层次的专业基础课教材。其特点是：知识面宽，通俗易懂，注重基本概念讲解和*新知识介绍；每章都分为简明的课堂理论讲授和比重较大的实习实训及案例两部分，加大了实践教学的内容，有很强的训练性，可谓MBA的中国大专版。本书除绪论与基础篇外，是沿着供(应)、(生)产、销(售)和人(力)、财(力)、物(力

本教材是以“虚拟商业社会环境(Virtual Business Social Environment，VBSE综合版)”为实训平台，完全按照企业的真实业务流程进行编写的，细致入微，从系统的操作讲起，接着实训动员、规则讲解、期初建账、固定数据阶段经营解析等，涉及内容广、针对性、实用性和实操性都非常强。
本教材采用任务驱动教学模式，使教学活动关注企业内外部环境、关键岗位、典型人物工作流程的训练，通过把仿真企业搬进校园，对现代制造业与现代服务业进行全方位的业务流程模拟经营及管理，使学生认知并熟悉