《大学语文（第3版）》根据高职高专教育教学的特点和实际要求，以教人知识、启人心智、育人品格为目的，系统地选取了古今中外的优秀文学篇章。全书内容按体裁分为四个单元：诗歌单元、散文单元、小说单元、戏剧单元。选文既以经典名家名作为主，又注入了新的时代元素。每篇文章既有注释，也有题解，并附有启示性的思考题。这些都突出了本书的时代性、开放性和实践性等特点。 《大学语文（第3版）》的编撰者都是从事高职教学的一线教师，他们既了解当今社会的实际需求，又有比较扎实的专业知识。因此《大学语文（第3版）》既适合作为高

《《乐学汉语》（Easy Learning Chinese）是一套有上海特色、具有鲜明时代特征同时又兼具科学性、系统性的现代化对外汉语速成教材。本教材节奏明快，讲、学、练紧密结合，在口语表达和听力理解两个方面，有助于学生达成速成的目标；在书写与认读方面，教材坚持抓大放小，实事求是，兼顾基础与提高。全套教材共8册（基础篇1-4册，进阶篇1-4册），每册15课。 本书是进阶篇中的第3册。适用对象为HSK5级以上的留学生。全书共有15个单元，涉及使用APP、养生之道、逃离北上广、退休生活等话题，

本教材编写适应高职院校应用文写作课程教学，凸显“理论够用，重在实践，课程思政”教育理念，按照模块式分类、任务式驱动、项目化训练的思路进行设计，将内容划分为基础模块、公共模块、专业模块。模块下设置不同项目，每个项目按照“任务设置-任务分析-基础知识-例文赏析-写作模板-拓展阅读-思考与练习”的顺序进行编排，设置与学生日常生活、所学专业、职业岗位相关联的写作任务，提炼了各文体的写作模板，例文选取力求典型、实用、新颖，贴近学生现实生活。一些例文涵盖时政教育和地方文化等内容，有助于学生快速掌握写作技巧，

本书主要介绍与讲解深圳作为著名旅游城市在吃、喝、玩、乐、娱、购各方面的特点。全册课文共15课。该教材适用于一个学期的课堂教学之用。全书共十五篇课文的教学量。为方便教师的课堂教学以及学生的课内自主学习及课后自学。本教材在编写上重视实际教学效果，因而具有如下编写特点：
（1） 教学要点，（2） 生词和专用专名，（3）课文：阅读短文，（4）情景会话，（5）课文要点、难点注释，（6）练习：各类练习（控制在六道题内以及课后一道阅读短文）。

本书是西北大学大学语文部领衔主编的《大学语文》教材。本书内容丰富，涵盖了汉语基础知识、汉语文体写作和汉语经典选文三个部分，可以满足当代大学生阅读、欣赏、学习参考使用，兼具文学欣赏和工具书的性质。本书还是中国大学MOOC平台《大学语文》课程的参考书，读者可以配套慕课学习使用。

本书根据社会实际需要，为使学生了解古今中外名家名作、感受文化多样性、提高综合人文素养、提升语言表达和交际能力而编写。全书分为上下两篇。上篇阅读与鉴赏包括诗歌、散文、小说、戏剧、影视文学等内容；下篇口语训练包括口才技巧、演讲技巧、辩论技巧、交际口语技巧等内容。本书知识体系科学合理，编排形式新颖独特，内容丰富全面。

本书可作为高等院校学生提升人

本教材将语文应用能力作为分类标准，将其整合为“五个模块四个附录”：听说技能的训练、实用文阅读技能的训练、实用文写作技能的训练、逻辑基础能力的训练、人文修养与职场人生；附录为职场中汉语运用相关的技能证书介绍。每个模块包括情景案例、知识解说、训练项目、强化训练等，理论点到为止，重在引导学生实际操练。技能训练以项目的形式进行，确保知识内容既在学生的认知范围内，又能引导学生走出校园面向社会，在学做结合中提升语言实用技能。这个体例既让学生处于语文学习的主体地位，又引导学生养成自觉学语文、用语文的良好习惯，

本书是一套以介绍中国当代生活、社会现状为主的学习中文的阅读参考读物，作者意图从语言与文化的特殊关系角度出发，强调语言学习的知识性和趣味性相结合的重要性，选择了有趣、有意义的内容，通过阅读学习，引起海外青少年学习中文、了解中国及学习中国历史、文化的强烈兴趣。本书分为当代中国、幽默趣闻、智慧推理三个主题，采用以小见大、管中窥豹的原则，通过短小精悍的短文反映中国一些有趣味性、代表性的社会现象、人文特点、文化魅力。

本书系统阐述了公安应用写作基本原理、公安党政公文、公安事务文书、公安刑事法律文书、公安行政法律文书、公安宣传和理论文章、公安档案立卷规范等有关内容, 在借鉴和体现写作学及其相关学科最新研究成果和吸收同类教材精华的基础上, 弥补第二版的个别疏漏, 并力求有所创新。写作理论高度浓缩, 突出重点和难点, 既能留出篇幅, 增加阅读比重, 也为教师留出拓展发挥的空间; 既包括横向技术 (如格式、模式、技能、技法、手段、规则等), 也包括纵向技术 (如领会意图、构思、起草、修改、审核、签发等程序, 环节上的

本书为汉语国际教育核心课程系列教材之一。主要针对本专业实际教学需要，从语音，词汇，语义，语法，文字等方面概述语言学理论，每章包括案例导入，基础知识，案例分析，问题讨论，延伸阅读等，便于教师按照教学计划的开展组织进行教学活动，可供本专业学生学习使用。语言学概论课是汉语国际教育的一门专业课，是研究多种语言，具有一般性质和共同规律的课程，是普通语言学的基础课。本书就是针对这一课程得教材。书稿在编排、体例等上，与之前的课程教材相比，均有所改变和创新，更加适合汉语国际教育专业学生的学习。