本书是配合“数字电子技术”和“电子技术基础”课程的基本教学要求而编写的实验仿真与课程设计教材。全书共5章：第1章为数字电路实验基础知识；第2章为Multisim 14的基本界面与基本操作； 第3章为数字电子技术实验及Multisim 14仿真；第4章为基于FPGA的数字电子技术实验；第5章为数字电子技术课程设计。 这些内容既与理论教学内容有机衔接，又体现理论教学上未充分反映出来但在实际工程中需要解决的问题，适合不同层次的教学要求。

本书可作为高等学校电子信息类、

本书是一本系统介绍数字电路设计的优秀教材，旨在教会读者关于数字设计的基本概念和基本方法。全书共分10章，内容涉及数字逻辑的基本理论，组合逻辑电路、时序逻辑电路、寄存器和计数器、存储器与可编程逻辑器件，寄存器传输级设计、半导体和CMOS集成电路、标准IC和FPGA实验、标准图形符号、Verilog HDL、VHDL、SystemVerilog与数字系统设计等。全书结构严谨，选材新颖，内容深入浅出，紧密联系实际，教辅资料齐全。

　　《数字电子技术基础（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》为“十二五”普通高等教育本科同家级规划教材，是在2003年出版的《数字电子技术基础》、2010年出版的《数字电子技术基础》（第2版）（“十一五”“十二五”国家级规划教材）的基础上，参照“教育部高等学校电子电气基础课程教学指导分委员会”2011年颁布的“数字电子技术基础”课程教学基本要求，总结西安交通大学电子学教研组多年教学实践修订而成的。
　　《数字电子技术基础（第3版）/“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材》

拟电路分析与设计基础是一门研究对仿真信号进行处理的硬件电路理论学科。它以半导体二、三极管和集成电路为关键电子器件，包括功率放大电路、运算放大电路、反馈放大电路、信号运算与处理电路、信号产生电路、电源稳压电路等研究方向。通过本课程学习，使您能初步掌握模拟电子技术分析与设计方法。了解模拟电子技术的新发展，新技术。本课程的教学特点归纳为：内容安排按“先器件后电路、先小信号后大信号、先直流后交流、先基础后应用”的原则进行安排。

本书包含五部分内容。第一部分为电路分析的9个相关实验，第二部分为模拟电子技术的8个相关实验，第三部分为数字电子技术的11个相关实验，第四部分是电子线课程设计相关的12个参考实例，第五部分介绍了Multisim 仿真软件。

本书可作为电子设计的入门实践参考书，也可作为高等院校电子、通信、机电、自动化等专业相关课程教材，还可作为大学生电子设计竞赛培训教学用书和参考书。

《高频电子线路实验与课程设计》是电子信息类学生必修课程《高频电子线路》的辅助教材，内容包含：1.电子线路实验和课程设计基础；2.常用高频电子线路实验仪器；3.高频电子线路实验箱及使用说明；4.高频电子线路实验；5.高频电子线路课程设计。教材结构：本教材以通信系统为主要研究对象，从基本理论入手，由浅入深，由单元电路实验逐渐过渡到调幅通信机和调频通信机，力求使学生在做完本教材的单元实验后，能够搭建起调幅和调频通信机的整机系统，从而建立起通信系统的整机概念。

本书是一本为工科类电子、计算机、通信、机械工程及其自动化专业开设“电子线路实习” 实践环节必修课程的教材, 也是一本对电子制作爱好者十分有益的实践参考书。
全书分为上、下两篇。上篇主要介绍电子线路中常用元器件的外形特征、选用方法及使用注意事项等。下篇主要介绍实习内容及常用仪器的使用方法和焊接的基本技术, 其中包括基本技能训练实验6 个, 课程实验综合技能训练5 个, 常用仪器部分可根据实习内容掌握4 种常用仪器的使用方法。
本书编排的实验以基础的电子线路为主体, 注重

《高频电子线路》采用工程近似方法作为高频通信电子线路的基本分析方法，重点讲授功能电路的基本单元，从单元到系统，从分立到集成，从基本原理到功能电路的实现，强调各电路之间的联系及应用。全书共分为9章，内容包含通信电子线路基础、高频小信号放大器、谐振功率放大器、正弦波振荡器、频谱线性搬移电路的分析方法、频谱线性变换电路、频谱非线性变换电路、通信系统中的反馈控制电路。同时在每章结尾附有本章小结及习题。另外，《高频电子线路》配有专用的实验指导材料、实验教学设备，以及习题解答。《高频电子线路》可作为高等院校

本书是与《射频电路基础（第二版）》（赵建勋、邓军编著，西安电子科技大学出版社出版）配套的教学指导书。在原教材基础上，本书讲述了无线电设备中基本的非线性电路的设计思想、工作原理和分析计算，内容包括谐振功率放大器、正弦波振荡器、振幅调制与解调、混频、角度调制与解调等。

为了便于讲授和学习使用，本书对知识点做了简明扼要、图文并茂的归纳，突出课程的重点、难点和体系结构。本书例题包括《射频电路基础（第二版）》第二、三、五、六、七章的全部思考题和习题，提供了详细的解题思路、过