本书基于工作过程系统化的设计理念，以促进工学结合及实施“教、学、做”一体的教学模式为目标 而编写。 本书内容分为两个部分。 第一部分着重介绍社会调查的操作程序，主要包括社会调查及其一 般程 序、选择调查课题、设计调查方案、探索性调查、调查课题的操作化与指标设计、概率抽样、调查资料的 收集、调查资料的处理与分析和撰写调查报告。 第二部分着重介绍了从调查方法、调查范围和应用领域 三个不同角度划分的社会调查类型及其操作方法，包括文献调查、问卷调查、量表调查、观察调查、访谈 调查，普遍调查、抽

本书是美国著名学者丹尼尔·雷恩教授领衔编著的一部全面梳理西方管理思想演变历程的经典之作，初版于20世纪70年代，在世界范围内影响了一批管理学人和管理实践者。
第7版是最新版，作者从文化和历史的视角分析了从早期文明到20世纪末数千年的管理思想演变，用早期管理思想、科学管理时代、社会人时代、现代四个部分共计22章的篇幅，将构成管理学科知识遗产的人物和理念置于一个按照时间顺序排列的框架中。同时，书中还对诸多我们看似熟悉的理论提供了新的注解和阐释。
本书非常适合工商管理、公共管理等专业本

在大数据、人工智能时代，统计学理论与方法广泛应用于工作与生活的方方面面。本书将实用的统计理论与流行的MINITAB软件操作相结合来解决实际中遇到的各种复杂问题。例如，某个区域种植了不同作物，根据遥感卫星收集的该区域作物的各种观测数据，我们可以分析该区域的作物种类并给出判别结论。又如，某生产过程有多项关键指标需要监控，我们可以建立这些指标的控制图，并给出包含多项指标的过程能力指数以改进过程管理能力。这是本书第一部分多元统计分析讨论的问题。在实际工作中，产品不但要具有高技术性能，还要具有高可靠性。即

社会统计学是教育B规定的社会学专业的十门主干课程之一。社会统计学是从数量方面描述社会状况、社会发展和社会问题的一门学科。社会学家在应用统计、测量、计算和运用数学模式来描述社会现象和人的行为等方面，做出了巨大的努力。 《社会统计学》（第二版）注重教材知识体系完整性和各章节内在逻辑关系合理性。主要内容有：社会统计的基本概念、基本原理和基本方法，包括数据整理、集中趋势和离散趋势分析、参数估计与假设检验、非参数统计、相关与回归分析、时间序列分析、统计指数分析等内容。 本书不仅会增强我们认识社会的洞

本教材在内容上针对大学生成长需求，侧重于领导自我，兼顾领导团队和领导组织。特别是针对本科生所面临的领导管理方面的时代挑战，教材编写了建立积极正向的态度、良好的习惯、目标计划、时间管理、沟通和领导团队六章内容。实践训练是提升领导管理能力最有效的途径之一，与多数教材侧重于领导学理论不同，教材以理论为指导，聚焦于领导管理能力训练，并提供相关的训练工具和方法。因此，教材的读者主要是从事领导管理研究的老师、领导管理培训的讲师，教材主要适用于研究生、本科生领导管理实践课程，对于继续教育领导管理培训课程

哲学是具体学科的基础。《管理哲学》试图帮助读者理解什么是知识、知识的类型以及知识产生和发展的逻辑，掌握主要的科学哲学思想和因果关系等哲学知识，并结合管理学科分析管理学应该建立在哪些科学哲学之上，理解管理理论与实践的关系、中西方人性理论与未来的融合趋势，了解传统科学管理的不足和后现代管理的兴起背景，理解中华优秀传统文化中的管理思想精华，以洞察未来东西方管理智慧的融合发展方向。
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本书既可以满足读者对一些重要哲学思想的求知需求，也为读者从哲学视角理解管理实践、学习和创新管理理论提供了

本书以系统科学为切入点，对基础研究模型和方法进行了基本介绍。 与以往介绍模型和方法的书籍相比，本书更注重管理科学中模型和方法的介绍和介绍。 研究方面，本书主要适合具有一定管理和经济学基础的学生进一步学习。 本书系统、全面地介绍了应用于管理科学的模型和方法，可以帮助读者培养使用基本模型的基本能力。 本书也非常适用于本科生的教学以及管理学方面的学术研究，教学方面，本书的合理安排与内容讲解方便相关教师合理安排教学目标和进度。

《管理信息系统（微课版）》在系统介绍管理信息系统基本理论的基础上，对管理信息系统的数据库开发技术进行阐述，以结构化系统开发方法为例，介绍了管理信息系统的战略规划、系统分析、系统设计、系统实施、系统运行与维护，对IT价值实现过程进行阐述，并在资源观、能力观和系统观理论基础上，对核心IT能力的内涵、结构要素进行分析，构建核心IT能力评价指标，还介绍了当前流行的IT治理标准，目的是让读者更加深入理解管理信息系统开发与组织战略、组织业务的一致性，**限度规避管理信息系统的应用风险，注重管理信息系统的投资

随着数字经济时代的到来，各行业对统计数据分析人才的需求与日俱增，对其知识、能力、素质的要求也发生了新的变化，致使高校统计学人才培养面临新的机遇和巨大挑战。本书以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，探索数字经济时代地方高校统计学创新人才培养的新理念和新模式。特别是，本书从专业人才培养方案、课程思政建设、课程体系创新、教学方法改革等方面，阐述了数字经济时代地方高校统计学创新人才培养的新理念、新思路、新模式以及以云南大学统计学专业人才培养为案例的实践探索和创新成果。