《国学启蒙（套装上下册）》是小学生国学培训教材，分为上下两册。上册主要内容分为经、史、子、集四个版块，经部主要包括《论语》《诗经》，史部主要包括《史记》《宋史》，子部主要包括《韩非子》《世说新语》，集部内容主要为诗，《国学启蒙（套装上下册）》集部主要包括劝学诗、送别诗，每节内容分为：经典诵读、千里跬步、白话通译、学有所思（心田释语）四个部分，旨在方便孩子理解教材内容，提高孩子对传统文化的兴趣。下册主要内容分为经、史、子、集四个板块，经部主要包括《诗经》《论语》，史部主要包括《史记》《晋书》，

　　本丛书的足球课程按照《全国青少年校园足球教学指南（试行）》编写，从小学一年级至六年级，共六本。
　　每个年级的课程分为上下两学期，每学期20节课，一学年共40节课，其中还包含四节足球知识课。本套教案主要讲授足球基础动作及技巧，每课按照教学目标、教学重点难点、教学工具、教学步骤的模式安排，每个教学步骤中也标明了具体的教学时间，十分系统地给予教师教学实践指导，是配合教师进行校园足球课程教学的实用教案。
　　另外，在基础动作教学部分《小学生校园足球教案：二年级》还运用了AR技术，可以让

　　本丛书的足球课程按照《全国青少年校园足球教学指南（试行）》编写，从小学一年级至六年级，共六本。每个年级的课程分为上下两学期，每学期20节课，一学年共40节课，其中还包含四节足球知识课。本套教案主要讲授足球基础动作及技巧，每课按照教学目标、教学重点难点、教学工具、教学步骤的模式安排，每个教学步骤中也标明了具体的教学时间，十分系统地给予教师教学实践指导，是配合教师进行校园足球课程教学的实用教案。另外，在基础动作教学部分《小学生校园足球教案：六年级》还运用了AR技术，可以让教师十分直观地看到标准的

本书阐述综合实践活动课程开发与指导的基本原理与策略，以完善综合实践活动课程的实施，将综合实践活动课程实施推向新的阶段，提高实施水平。本书分别从课程开发框架、活动领域、管理指导角度阐述。*部分为*、二、三、四、五章，主要探讨了综合实践活动课程的概念价值、小学综合实践活动主题与方案以及课程的实施、评价问题。第二部分为第六、七、八、九章，主要介绍综合实践活动课程四大领域的基本特点、价值与开发策略。第三部分为第十、十一章，主要探讨综合实践活动课程管理和指导问题。

　　校园五禽戏以小学、初中、高中的青少年群体为习练对象，根据青少年的年龄特点、身心发育规律，全面而有针对性地编创出不同的动作，并使其成为具有五禽特征、气功理念和舞美表现力的健身功法，动作内容丰富、简单易学、锻炼全面，体现了“中医治未病”的思想，可提高青少年身心素质，丰富学生的课余文化生活。
　　《校园五禽戏（小学版）/健身气功新功法丛书》针对6～11岁少年儿童年龄特点编创，通过演示、游戏、竞赛的方式对小学生进行五禽戏教学，让他们在情趣盎然的游戏中练习所学动作，在蹦蹦跳跳中学习校园五禽戏。

　　《小学生校园足球教案》丛书的足球课程按照《全国青少年校园足球教学指南（试行）》编写，从小学一年级至六年级，共六本书。
　　《小学生校园足球教案》丛书每个年级的课程分为上下两学期，每学期20节课，一学年共40节课，其中还包含四节足球知识课。本套教案主要讲授足球基础动作及技巧，每课按照教学目标、教学重点难点、教学工具、教学步骤的模式安排，每个教学步骤中也标明了具体的教学时间，十分系统地给予教师教学实践指导，是配合教师进行校园足球课程教学的实用教案。
　　另外，《小学生校园足球教案》丛

　　校园足球“每周一节足球课”系列教案丛书的足球课程按照《全国青少年校园足球教学指南（试行）》编写，从小学一年级至六年级，共六册书。每个年级的课程分为上下两学期，每学期20节课，一学年共40节课，其中还包含四节足球知识课。本套教案主要讲授足球基础动作及技巧，每课按照教学目标、教学重点难点、教学工具、教学步骤的模式安排，每个教学步骤中也标明了具体的教学时间，十分系统地给予教师教学实践指导，是配合教师进行校园足球课程教学的实用教案。另外，在基础动作教学部分《校园足球“每周一节足球课”系列教案·小学生

本教材遵从应用型小学教育专业人才培养思路，采用学-训-研模式编写。内容涉及小学教学各个阶段的教学技能，如备课技能、说课技能、讲课技能、听课技能、评课技能、教学反思技能。其中讲课技能是小学教学技能体系的重心，包括课堂导入技能、提问技能、讲授技能、倾听技能、板书技能、结课技能，以及各种辅助教学的综合技能，如教学语言运用技能、教学非语言表达技能、教学调控技能、信息技术应用技能、课堂突发事件处理技能等。每一章节内容力争在阐明清楚教学技能的基础上，结合案例示范说明，提供技能训练的方法与技巧，并同

《班级管理》（第3版）系教育部教师工作司组织专家审定的高等院校小学教育专业规划教材，入选“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材。    本教材保留第1版、第2版的逻辑体系，从认识小学班级管理者角色入手，引导学习者把握小学班级管理的基本理论问题；进而探讨小学班级组织作为班级管理对象隐藏的小学生成长的秘密；再从班级管理的职能出发，具体讨论小学班级管理实践问题，包括班级管理目标、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级教育与管理因素的管理和班级管理者的自我管理；最后从班级管理过程循环

本书依据《小学英语新课程标准》对学生的要求，紧扣全国英语考试的命题特点，结合相应用英语试题的特点，设置练习题。练习题按由易到难的顺序编排。并适量选用年份较近的英语试题，让学生在讲练中掌握小学英语知识点及解题技巧。