2018年4月，教育部印发了《中等职业学校职业指导工作规定》明确提出“职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作”。要求“开展职业指导教育。本教材是中等职业学校在职业生涯规划课程基础上开展专门的职业指导教育的选修课教材。帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，增强职业意识，树立正确的职业观和职业理想，增强学生提高职业素养的自觉性，培育职业精神；引导学生选择职业、规划职业，提高求职择业过程中的抗挫折能力和职业转换的适应能力，更好地适应和融入社会。

本书进行了中国职业素养的理论建构，提出了职业素养的“车行与车型”的理论模型；指出职业素养包含思想导向、工作方法和品行范式三部分内容，可以通过“诚信、专业、积极、谨慎”这四个词八个字的修炼来实现。同时，本书还对一个有职业素养的职场人应该怎样度过一天，给出了形象的描述。
由于本书来自作者数十年的企业体验与研究和各院校的教学需求与实际案例，同时还兼具国际视野，非常切合中国实体经济当前的职场环境。本书适合作为职业院校学生职业教育教材，也可作为各类企业员工的职前和在职素养培训用书。

2018年4月，教育部印发了《中等职业学校职业指导工作规定》明确提出“职业指导是职业教育的重要内容，是职业学校的基础性工作”。要求“开展职业指导教育。本教材是中等职业学校在职业生涯规划课程基础上开展专门的职业指导教育的选修课教材。帮助学生认识自我，了解社会，了解专业和职业，增强职业意识，树立正确的职业观和职业理想，增强学生提高职业素养的自觉性，培育职业精神；引导学生选择职业、规划职业，提高求职择业过程中的抗挫折能力和职业转换的适应能力，更好地适应和融入社会。 

本书系统地介绍了生命伦理学的基本理论及国内外研究近期新进展。本书内容全面，典型案例与生命伦理学理论相结合，文笔流畅，深入浅出，引人入胜，是一部很好的生命伦理学教材。本书版入选北京市高等教育精品教材立项项目。

本书是第十二届《哲学分析》伦理走向伦理精神樊和平（樊浩）教授学术作品研讨会暨信任论坛的论文集。论文包括两大部分，部分主要围绕樊和平教授关于中国伦理与道德哲学研究的两个三部曲共六本专著，就伦理精神的基本理论问题展开讨论；第二部分聚焦当前中国社会的伦理信任问题，认为它在当前中国的问题链或问题谱系中具有十分重要的问题中枢意义，按照问题轨迹发现问题意识革命和对策建议的三重思路进行具有前瞻意义的实践探讨。

本书为中职公共课教材。教材严格根据该教学大纲中的《职业道德与法律教学大纲》编写。全书讲述有关职业道德和法律基本知识。书容为五个部分：第一单元　习礼仪，讲文明；第二单元　知荣辱，有道德；第三单元　弘扬法治精神当好国家公民；第四单元　 自觉依法律己避免违法犯罪；第五单元　依法从事民事经济活动维护公平正义。

本书在中国高等工程教育进入新发展阶段的背景下，基于社会需求分析非技术因素(法律、安全、环境、文化等)在工程教育中的必要性，介绍非技术因素的内涵、基本原理和方法，分析非技术因素与技术因素在解决复杂工程问题中的互相影响和作用，帮助工程类专业学生或从业者构建对完整工程实践活动的认知和理念。

教材以社会发展趋势和企业用人需求为基础内容，提炼为12个专题前置到校园教育体系之中，如《成长的翅膀》《个性场合与魅力》《时间统筹》《服务意识》《问题伴我成长》《企业生存记》等。本教材以职业院校教师能掌握职业素养课程的授课内容为目标，以培养学生的职业素养核心能力为出发点，以来自校园和企业的案例、活动、情景演练、主题游戏等为载体，教师在案例分析和体验活动中，能掌握职业素养课程的内容和方法，并能转化到自己的专业教学中，培养和提升中职生的职业素养能力。

本书以"创境激趣－引思明理－体验导行"为编写思路组织内容，坚持以中职学生的成长为逻辑线索，体现学生的主体作用，落实立德树人的要求。