《世界华文教育》论文集（第YI辑）收录文章，均甄选于《世界华文教育》期刊，范围拟定为2010年第三期至2015年第四期，即本刊获得香港刊号之后所刊文章。文集主要收录一些名家力作，以及华文教育专业类研究成果。具体包括华文教育理论研究、华文教育现状研究、华语教学研究、文化教学研究、华文教材研究、华文

特殊教育学是特殊教育专业学生*重要的专业基础课。本书内容涉及特殊教育理论、体系、法规、评估、特殊教育师资、特殊儿童家长教育以及各类特殊儿童的心理与教育等。本书努力做到理论性与应用性相结合，让教师便于组织教学，让读者便于查找相关的研究资料。第二版在**版的基础上进行了修订，更换了部分内容，以突出教材的实用性和适用性。

本书首先界定了"超常儿童"，在对如何进行超常儿童的标准化评估和诊断进行综合介绍的同时，将特别结合**的研究和实践介绍如何在婴幼儿发展早期对于某些行为线索进行早期发现等。在此基础上，分析比较了超常儿童的身心发展与典型发展的儿童的异同，从一般的智力能力和特殊的智力能力两个维度探讨了对超常儿童存在很多误解的发展领域。*后重点

本书包括基础篇和拓展篇两部分，具体内容包括：职业生涯规划与职业理想、职业生涯发展目标与措施、沟通与交往、竞争与合作、体验职场需求、做好规划管理、尝试求职面试、模拟创业计划等。

该书是社区建设丛书·智慧家长系列之一，作者陈敏博士针对普遍存在的留守儿童现象，提供专业心理辅导方案。内容上具有三大特点： 1.权威性。作者为心理学博士，有丰富的心理咨询经验和教育学知识。 2.专业性。针对不同阶段留守儿童的特殊问题，让指导和建议落到实处。 3.通俗性。充分考虑了读者的接受水平，贴近农村实际

本书以心理学、教育学、伦理学、社会学、管理学等人文社会科学和管理科学的基础知识、基本理论为依据，比较系统、全面地介绍了相关学前儿童家庭教育的知识、原理、原则、方法。总体而言，全书有四个特点：**，科学性。它以心理学、教育学、伦理学、社会学等学科基本原理为依据，立论公允、客观。第二，普遍性。它介绍了心理学家、教育学家、社

本书是北京高等职业教育改革发展30多年来，首次较为系统、全面的，以“纪实、记事”为主要方式，以“集成”为主要特点的历史回顾类专著。全书内容涵盖北京高等职业教育发展的基础与背景、历程回顾、规模与布局、体制与制度、基础建设与经费投入、教育教学与人才培养、专业与课程、师资队伍、招生与就业、产学合作与社会服务、国际化与信息化、

本书立足我国学前家庭教育发展的实际，全面体现《幼儿园教师专业标准(试行)》《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神。以切实夯实学生综合素质，增强幼儿教师家庭教育能力为导向，用崭新的视角全面阐释了学前家庭教育的本质、目标和内容、方法和途径，重点对不同年龄阶段学前儿童家庭教育的实施、不同内容学前儿童的家庭教育、家庭教育游戏、以

暂无关于中德职教漫谈的更多介绍。

本书总共四十六篇文章，跨越两个时间段，一是2013年1月至2014年10月在百色职业学院工作期间，多数篇目涉及高等职业教育管理当中的一些工作经历点滴和办学过程中的一些不成熟理念，二是2014年10月至2015年1月底在广州城市职业学院任职时的一些见闻、心得及调研理论文章。这些文章都与高等职业教育密切相关，能为职业教育管