本教材共五个专题，分别为：创新让世界理美丽；创新，你准备好了吗；创新有法，但无定法；走进创新思维训练营；扫除创新思维的障碍。

　本书是一种既能用于高校创新创业教育教学，又能用于政府和企事业单位员工培训的通识性创新思维教材。全书包括三方面内容，一是探索了创新思维的过程、基本形式和呈现方式，揭示了创新思维的本质、影响因素，以及人人都能创新和事事都能创新的道理； 二是对国内外已有的创新思维方法进行了系统的梳理，并在此基础上总结了使用这些方法的操作程序、操作要领、适用范围和使用要求； 三是概括了创新思维的主要应用领域，以及用创新的方式进行选择、策划、创意、设计和解决问题的思维过程和应用策略。

本书系统地论述了如何通过培养创新思维，点亮每个人身上都固有的创新之火，让创新潜力得以爆发。编者将众多创新、国学、历史、机械等方面的材料经过咀嚼消化，转化为自己的知识力量，用自己的语言、方式刻画出来。在讲述创新思维的原理与方法基础上，结合实践，论述创新思维在机械设计与文学创作等领域的应用。本书内容新颖，实用性强，有新观点、新材料、新方法，或者用不同的视角认识问题，含有一定的有效信息量，对读者有一定的启发性。
　　全书共十章，分别阐述创新思维概述、克服思维定式、激发创新潜能、组合创新、

　　《创新思维训练教程（第2版）/媒体创意专业核心课程系列教材》是对第一版进行了重新梳理，新文中案例，并增补了新的内容，尽可能体现其系统性和实践性，并力求明白晓畅，表达生动，使其具实用性。《创新思维训练教程（第2版）/媒体创意专业核心课程系列教材》运用了心理学、思维科学等学科的基本原理，在介绍创新思维方式技法的基础上，引导学生逐步掌握培养创新思维能力的对策。该书从思维谈起，对创新思维的特征、如何克服创新思维阻力及创新思维的形式和技法都作了详细的阐释。根据当代大学生的特征，特意增加了创新思维在个体

    本书由“创新型人才培养、创新意识培养、创新潜能开发、创新思维训导、创新技法训导、创新能力训导”等部分内容组成。并有网上“知识拓展、经典案例、训练作业、参考答案”等四大训导模块。书中收载了丰富的经典案例、知识衔接与拓展阅读，创新思维9法，创造技法9种，创新能力10项。可满足社科类、理工类、综合类、竞赛类和创业类等不同类别大学生的创新思维、创新技法与创新能力培养。该书图文并茂，文理通畅，言简意赅、通俗易懂。广泛适用于各类高校、培训机构、教师、学生、职员、科研人员和管理人员培训提升创

本书主要为青年学生讲述什么是批判性思维，如何养成批判性思维技能和气质。本书秉承非形式逻辑的精神，利用汉语中与批判性思维术语相吻合的词汇，以中国现实生活中的事件为剖析实例，较为系统地阐述了批判性思维的理念、原则和方法。

    布尔用数学方法研究逻辑问题，成功地建立了第一个逻辑演算。他用等式表示判断，把推理看作等式的变换。这种变换的有效性不依赖人们对符号的解释，只依赖于符号的组合规律。这一逻辑理论，既可以进行公式推演，又可以对命题取作数值。这样，把已给的公式中出现的符号的逻辑解释放在一边，把它转变为表示数量的符号，但只能取0或1，对它实现求解的一切必须的步骤；最后再还给它以逻辑的解释。这一理论在布尔之后虽然也有些改进，但它的基本轮廓是布尔建立起来的，因此，人们常称它为布尔代数。这正是本书的内容，可以说

　　李中扬主编的《创意思维训练(第2版全国高等院校设计专业精品教材)》2014年被评选为十二五 普通高等教育本科***规划教材，在**版的基础上进行了修订?br/> 本书是一本以开发学生的创新潜能，培养学生的创新思维能力为核心，以培养社会需要的创新型设计师为目标、经过多年深入研究结合我国设计教育现状，强调设计专业的基础课程应突破旧的教学模式并以创意思维训练为特色，以维度递增的方式，从创新思维、创意训练和创造能力的角度，历经教学一线实践总结而编写的创意思维训练教材?br/> 本书全面、系统地