本书从金融与信息技术融合视角，系统阐述了金融科技发展历程及其行业应用。本书第1章为导论，介绍了金融科技的发展历程。第2-5章涵盖了金融领域的基础知识与重要原理。第6章介绍了前沿信息技术基础。第7-12章将金融和信息科技相结合，介绍了互联网金融、AI金融、区块链金融、等多种金融科技业态模式，并在第11、12章介绍了金融科技的道德规范。本书可作为高校相关专业的本科生或研究生教材，也可作为相关领域从业人员的参考资料。

本书以小企业会计准则、其他相关财税法规为编写依据，共分为六个项目，包括增值税基础实训、企业所得税实训、个税基础实训、其他税费基础实训、非税业务基础实训、智能财税综合实训。本书可作为中高等职业学校会计事务、智能财税、财税实务等财经类相关专业的税务实训教材，也适用于“科云杯”税务综合赛训平台的业务学习与培训。

《国际金融学：国际货币体系变迁视角》以经典模型为理论根基，以国际货币体系演变为核心主线，用逻辑演绎的方法渐次推导和讲解一系列国际金融理论与政策，具体内容包括国际金融基础理论（国际收支平衡表、汇率决定理论、贸易品与非贸易品模型、利率平价理论和汇率超调、开放经济下的宏观政策框架）以及国际货币体系变迁与国际金融理论发展（金本位制、布雷顿森林体系、浮动汇率制、美元霸权、全球金融周期、国际货币体系改革、资本账户开放与人民币国际化）。《国际金融学：国际货币体系变迁视角》特色：第一，立足国际货币体系变迁

《金融衍生证券基础 II》是北京大学数学科学学院金融系衍生证券课程的教材。分上下两册，下册是研究生教材。《金融衍生证券基础 II》将在上册的基础上，加深金融衍生产品的理论，并增大实际应用。内容包括：市场机制和对冲策略、套利定价方法、期权定价的Black-Scholes-Merton模型、二叉树模型，以及基本的数值方法等。全书采用"理论推导 实践验证"的双轨结构，既包含严谨的数学建模（如借助Maxima完成符号运算推导），又强调与OTC市场万亿级规模实务的衔接，尤其注重方差互换、雪球期权等新

本书对标高职金融专业培养目标，根据商业银行网点典型岗位工作内容，按照（网点负责人、柜员、大堂经理、理财经理等）基础岗位需求，设计了储蓄、汇兑、保险、理财、资金汇划、信贷业务、支付结算等核算模块，全面反映了企业岗位需求。 本书融入思政元素和劳动育人理念，将金融从业人员职业素养与会计职业道德培养相结合，着重培养学生热爱基层岗位、奉献基层岗位的爱岗敬业精神；培养学生信誉至上、作风严谨、抵制诱惑的诚实守信精神，让学生能够将个人能力培养与企业发展主动结合起来。 本书参照邮储银行全行“一本账”的核算模式，将

本书是2022年内蒙古自治区高等学校科学研究项目“‘1+X’证书制度背景下计算机应用技术专业‘三教’改革研究”（项目编号：NJSY22418）阶段性研究成果。本书在大数据技术、人工智能等技术背景下，按照我国最新财税政策进行编写，各项税收政策收录截止到2023年10月。教材内容包含了我国增值税、企业所得税、印花税等19种税费的计算、纳税申报、大数据税务风险预警管理、税务筹划、智慧化税费申报、税务会计和税收程序法等相关内容，有效对接企业税务会计岗、智慧化纳税申报岗、大数据税务风险管理岗、税收筹划岗位

本书主要讨论时间序列分析的相关理论及其在金融问题中的应用，主要内容包括时间序列数据在线性分析中的问题及时间序列模型。其中，时间序列模型包括理论和应用两部分：理论部分主要包括一元线性自回归移动平均模型、一元非线性随机波动率模型、多元线性向量自回归模型及协整模型；应用部分涉及经济金融政策评估、经济金融指标预测、金融资产风险的度量及管理以及动态交易策略等，同时还介绍了R软件在这些方面的应用。作者王亚平，北京大学光华管理学院副教授，博士生导师。

本教材立足全球低碳转型的环境变化，将绿色金融教学内容分为4篇14章，分别为绿色金融基础、绿色金融体系与运行、绿色金融发展与可持续、绿色金融评价与监管。本教材既保持了相对完备的绿色金融理论体系，也融入了农林绿色金融实践的最新研究成果，同时增设了绿色金融思政专栏，填补了农林高校绿色金融教学的空白，为培养具有绿色金融专业素养的优秀人才奠定了坚实的基础。

本书阐述国际商品交换具体过程中运输与保险环节的基本知识、国际规则与惯例以及实际业务操作，具体包括：各种运输方式的特点、业务流程、运费计算及运输单据；保险的基本原则、货物运输保险条款、海运货物保险实务等。通过学习，学生能够较全面和熟练地掌握关于国际贸易运输与保险的基本知识与基础理论、法律规定和国际惯例，并具有处理具体国际货运与保险业务问题的能力及进行实际国际货运与保险业务操作的能力；同时，团队合作意识及商业伦理观念得以加强。本书可作为高等院校经管类相关专业课或跨专业选修课使用的教材，特别适用

本书内容以学生为本位进行编排，围绕“风险及其管理”的主线展开：首先，介绍风险的含义、风险的要素和风险的特征，培养学生的风险意识，锻炼学生识别现实风险的能力。其次，介绍风险管理的基本知识，让学生理解风险管理的目标和意义，熟悉风险管理的程序，掌握风险处理的常用方法及其适用范围。然后，介绍最重要的风险管理手段之一的保险。为了达到让学生懂保险、用保险的目的，在对保险的本质、特征及价值进行概要介绍之后，依次介绍应对个人/家庭风险及企业风险的主要保险产品和相关制度安排、保险市场中的行为主体和政府监管制