法国作家福楼拜说：“越往前走，艺术越要科学化，同时科学也越要艺术化。”《现代教学艺术论纲》作为“课程与教学论”的配套教材，以现代教学理念与媒体为背景，梳理教学艺术论的发展历程及其成果，进一步探讨现代课堂教学的本质与规律，力争把更多的师范生培养成艺术家式的教师。《现代教学艺术论纲》编写特色如下：编写简明扼要，核心放在培养准教师科学运用教学艺术原理解决实际教学问题的能力上，增加了教学反思、教学风格、教学智慧等内容。选材方面注重优秀教师的教学艺术事例，加

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    韦洪涛主编的《学习心理学》共分为四部分共十四章。第一部分：认识学习。包括三章：第一章主要介绍学习结果与学习的一般过程；第二章主要介绍不同的学习理论；第三章主要介绍认知过程及其对学习的

本书体系以“学”与“教”的心理学为主线，兼顾心理学基础知识，系统阐述与学校教育有关的心理学知识。全书主要内容包括：心理学概述、青少年心理发展与教育、学习心理、德育心理和学校群体心理、课堂教学与管理心理、教师心理等，每章均有知识点提示和复习思考题，便于学生和教师掌握重点，并附有“资料窗”、“知识拓展”、“例解”等栏目，能帮助读者拓宽知识、提高应用教育心理学知识的能力。本书不仅可作为高等师范院校师范专业公共课教材，亦可供参加教师资格证考试者和心理学爱好者阅读。

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    《师范院校现代教育技术公共课教材·中小学教师继续教育教材：现代教育技术》主要内容包括：教育技术的概念、发展趋势、应用领域、研究内容、对教育教学改革的作用以及常用的现代化教学设备、教育电视节目的制作方法等。从实用的角度出发，详细地介绍了多媒体素材的采集和处理方法、多媒体CAI课件和网络课程的制作、开发方法。

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