随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着教育学知识的“充电”，公共教育学课程的内容也面临着重构。本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念，本书分为教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观7个单元。本书可作为高等院校公共教育学教材，也可作为中小学教师新课程培训用书。

随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着教育学知识的“充电”，公共教育学课程的内容也面临着重构。本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念，本书分为教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观7个单元。本书可作为高等院校公共教育学教材，也可作为中小学教师新课程培训用书。

随着基础教育新课程的实验与迅速推广，广大教师和师范生都面临着教育学知识的“充电”，公共教育学课程的内容也面临着重构。本教材就是在这一方面的重要尝试。依据新课程背景下教师所需要形成的教育学基本观念，本书分为教育观、学生观、教师观、课程观、教学观、评价观、研究观7个单元。本书可作为高等院校公共教育学教材，也可作为中小学教师新课程培训用书。

本书共八章，包括：绪论，生理卫生，营养与合理膳食，大学生心理健康，性与健康，体育锻炼与健康，行为与健康，意外、灾难与自救互救。

本书记述了北京光明小学校长从事教育工作20年的经历，记录了他点点滴滴的教育思想和案例，尤其是“我能行”教育思想的诞生、发展及成熟完善的过程。围绕他的教育经历，书中还记录了光明小学奋发向上的教师群体的感人事迹。

本书讲述了数学特级教师、苏步青数学教育奖得主、厦门市教育局副局长任勇的成长之路，也是他不断进取之路。任勇关于数学教学所取得的成绩和经验固然值得重点描述，但他追求教法指导、学法指导的成功探索以及关于名校引领地区文化建设的论点，更加值得浓墨重彩地宣传。贯串全书的为发展而教育的理念通过一个个鲜活的事例，催人奋进。

    本书针对我国高等教育大众化后本科生教育和研究生教育的要求，力图在提高学术性的同时，站在学术前沿，结合当前我国教育发展中存在的重要经济问题和现象进行系统分析，内容涉及教育盈利、过度教育、教育财政转移支付、高校学费、教育利用资本市场、私立高等教育产权等。

本次修订的基本思路是在不打破原有基本框架的基础上加以优化、补充和更新。通过对教育技术学逻辑起点的科学论证，以

　　 《教育英语文献选读》在内容上遵循了教育理论与实践探索和英语学习相结合，实用性与学术性相结合，时代性和国际性相结合，循序渐进与培养兴趣相结合的原则。教材共分三部分，第一部分是多种文体的实用英语；第二部分是国内外教育理论和实践；第三部分是关于世界性教育问题的报告和论文。《教育英语文献选读》可作为高等院校教材，也可供读者自学之用。

教师教育是建立在学科、专业和教育学科共同协调发展基础上的专业教育。作为教师教育研究的最新进展，教师专业的终身发展、教师的研究性教学与反思性教学、教师行动研究、基于教学情境的教师表现性评价等，既要求在教师教育中将之转化为具体的实践，也要求指导教师将之转化为自身教学实践的要求。不断推进教师教育理论与实践和创新，把学科、专业与教育学科科学研究的成果转化为教师教育的课程与教学内容，建设与实施素质教育相适应的教师教育课程体系，推出一批符合新课程改革理念的优质教材，在教育教学理念、模式和方法、途径、手段等方