本书探索语言、技术与社会之间的相互关系，讨论自文字——第一项专门为语言而设计的技术——到数码时代机器翻译、网络语言等各种与语言相关的创新。以语言技术史为线，以语言技术原理为点，以语言技术发展产生的社会影响为面，通过精心的引导，将语言、技术与学生个体和社会的重要议题关联起来，讨论书写系统与语言之间的关系、读写能力对认知和科学发展的影响、印刷机在中西方社会的影响、打字机对现代化办公与性别平等的影响、电报机与计算机编码的源起、机器翻译的使用和局限性、人工智能的突破以及未来前景、网络和社交媒体对语言产生

《语言学纲要》是叶蜚声、徐通锵两位语言学家在20世纪80年代编著的比较成功且影响较大的教材，是借鉴和运用索绪尔语言理论的一部著作。国家教委曾将其列为高等学校文科教材，很多学校列为考语言学研究生的必读书目。第2、3版均是原著作者在原来的基础上做了一些小的改动，第4版的修订是王洪君、李娟两位学者完成的，改动比较大，补充、增加、修正了较多的概念、观点、材料等。第5版的修订由董秀芳教授完成，包括导言、第一至第八章，分别为：第一章“语言的功能和性质”，第二章“语音和音系”，第三章“语法”，第四章“语义和语

本书是《语用学导论》第二版。第一版教材受到了广大师生的欢迎，是语言学专业教材，本次再版作者将上一版的不足之处进行了修订。本书全面系统地介绍了语用学相关知识，以期满足初学者学习需求，培养其人文悟性，提升其言语交际能力。全书由引言、指称语、预设、会话含义、言语行为、（不）礼貌、研究方法等七章正文和两个附录组成。每章包含核心概念导入、经典及前沿理论概述、理论嬗变阐释、个案剖析及章节要点回顾等要件。 本书第一版版权已经输出至施普林格出版公司。

本教材共8个单元，内容涉及母语习得研究、二语习得研究、中介语、二语教学、个体差异与二语习得、社会文化因素与二语习得、二语习得的研究课题和数据类型等，旨在帮助学生了解二语习得所涉及的内容（即语音学和音系学、形态学、句法学、语义学、语用学）、理论（如行为主义理论、天赋论等）、影响因素（如个体差异、社会文化因素等）等，以增加他们对语言学和应用语言学的理解、激发和培养他们对语言学和应用语言学的兴趣。

本书共分为十讲，涵盖学术写作及发表的全流程，包括：学术写作的基本逻辑，如何确定选题并寻找材料，如何撰写开头及引入知识脉络，如何撰写文献综述，如何获取及组织材料，如何进行理论对话，如何撰写结尾，写作伦理与评审意见回应等。

《翻译论文写作与答辩指南简明教程》为“新世纪翻译本科R&D系列教材”的重要分册。主要包括以下内容：（1）毕业论文撰写理念及论文选题基础；（2）论文写作如何起步，含封面设计、题目写法、声明写法、致谢写法、摘要写法、目录纲要写法；（3）开题报告撰写及答辩；（4）文献综述；（5）理论框架；（6）翻译实践的理论阐释；（7）研究方法论及研究范围；（8）规范引注和文献搜索；（9）致谢及论文独创性和论文版权使用授权声明；（10）论文答辩准备；（11）学术规范与操作；（12）避免剽窃。

《经典诵读语言艺术论》是一本深度剖析语言诵读艺术的独特之作。作者通过对传统经典文学的深入解读，揭示了语言诵读的内涵与艺术性。本书不仅关注语言的音韵美感，更关注表达者在诵读中如何通过音调、节奏和情感的巧妙搭配，展现出经典之美。透过独特的艺术视角，读者将领略到语言诵读作为一门艺术的深厚内涵，为传统文学的传承注入了新的生机，其内容分为中华经典的概念与特征、诵读艺术发展论、中华经典诵读艺术创作论、中华经典诵读功能论等。

在全球化的学术舞台上，学术论文的写作与发表，是提升我国国际学术影响力和学术话语权的基石。本书面向国内高校的研究生和高年级本科生，旨在引导他们理解学术写作的核心要素，助力他们更好地完成课程论文、学位论文、期刊论文等。 本书精心提炼了学术写作的十大核心要素：读者、论证、组织、流动、炼句、用词、征引、数据、工具以及日常。基于作者授课讲义的十讲内容，涵盖了学术写作逻辑、结构、语言等重要技能，也有作者对于学术生涯与日常行为、学术语言与生活语言、学术写作与个人成长的真诚思考。

本书呈现的是语言哲学的核心内容, 它包含语言哲学的重要主题和关键术语。语言哲学的五大主题--真、意义、语言的本性、语言与现实的关系, 以及语言与思维的关系--都以不同方式获得了清晰的阐述。本书重点阐述了语言哲学的经典问题, 同时还注重新观点、新思想、新方法的引介。本书阐释的核心概念与关键术语不只是对哲学领域的普通读者、哲学思想者、人文社科研究者与高校师生等颇有帮助, 而且对热爱语言、使用语言、渴求理解以及求真务实的诸君都大有裨益。

本书收集计算语言学核心概念和关键术语100条，涉及计算语言学通论、语音自动处理、词汇自动处理、句法自动处理、语义自动处理、统计自然语言处理、基于神经网络和深度学习的自然语言处理等内容。适合于中文、外语、计算机等专业的广大师生作为更新知识再学习的资料。
本书的读者对象是语言学专业和计算机专业的师生，他们可以使用本书来更新知识，把语言学知识与计算机知识紧密地结合起来。
本书各部分的条目分配如下：
1. 计算语言学通论：例如，自然语言处理、形态自动处理等，共9条。<