全书共分为眼科学、耳鼻咽喉头颈外科学和口腔科学三篇，内容包括五官各器官的解剖生理、各科检查操作技术及常见病多发病的病因、发病机制、流行病学、临床表现、诊断、治疗和预防。每章均附有必要的插图，另外对有必要进一步说明和引导的地方插入了典型案例及链接，使教材更具有针对性、系统性和可读性。

《言语治疗技术》是高等医药卫生院校创新教材，内容包括概述、听力障碍、失语症、构音障碍、语言发育迟缓、口吃、吞咽障碍、嗓音障碍和实训指导。《言语治疗技术》的编写紧紧围绕“培养高素质技术技能创新应用型人才”的培养目标，坚持“学生易学、教师易教、临床实用、适用性广”的原则，以及“教学需要、岗位需要、社会需要、能力本位、终身学习”的定位，力求突出实用性和应用性。在借鉴国际言语康复的现代理论和技术的同时，结合我国言语康复的实践经验进行编写。

耳鼻咽喉科学领域是开展中西医结合工作较早的学科之一，涉及面广，经验颇丰。但是，在理论体系上实现中西医融会贯通、推陈出新的难度甚大，尽管这一目标又是中西医结合工作者努力奋斗的长远目标。有鉴于此，我们在编写过程中，依据能合则合、不能合则分的原则，在尽努力以促进两种医学实现不同程度结合的前提下，仍然保留了许多中、西医理论分别介绍的惯用作法。由于本书只是普通本科非耳鼻咽喉科学专业临床系列课程之一，在教材内容取舍和编排上，我们采用了围绕主干课程构筑学生知识体系，抓住当代学科发展前沿开拓学生视野，为其

本书共分七章，第一章主要介绍基础理论，第二章到 第七章以常见的几种言语障碍分门别类进行了阐述，并按言语障碍的复杂程序和学习侧重点进行了排列。各章内容分别是构音障碍、失语症、语言发 育迟缓、口吃、听障儿童的听力与言语障碍、吞咽障 碍。本书的适用对象是高职高专学生，用于各种医学 基础和临床课的学习之后，与运动治疗技术、作业治 疗技术等是平行课程。本书突出技能训练，以便学生 能够掌握一套言语治疗的基本技术，并可以直接运用 到实习或毕业后的工作中去。此外，本书也可供康 复专科医师、康复专科治疗师、从事康

本教材力求突出实用性和应用性，以有利于提高学生的操作技能和实践能力为原则。本教材在借鉴国际言语康复的现代理论和技术的同时，结合国内言语康复的实践经验编写而成。内容包括构音障碍、失语症、语言发 育迟缓、口吃、听障儿童的听力与言语障碍、吞咽障碍。在治疗方法上不仅介绍了国外各种言语障碍的现代治疗技术，还介绍了我国传统医学关于言语康复的技术。
本书的适用对象是高职高专学生，用于各种医学 基础和临床课的学习之后，与运动治疗技术、作业治 疗技术等是平行课程。本书突出技能训练，以便学生 能够掌

《耳鼻咽喉头颈外科学（第2版）/全国普通高等教育临床医学专业5+3“十三五”规划教材》是全国普通高等医学院校临床医学专业“十三五”规划教材之一，根据本学科教学大纲的基本要求和课程特点编写而成，《耳鼻咽喉头颈外科学（第2版）/全国普通高等教育临床医学专业5+3“十三五”规划教材》具有以强化医学生职业道德、医学人文素养教育和临床实践能力培养为核心，推进医学基础课程与临床课程相结合，注重培养学生临床思维能力和临床实践操作能力的特点。 　　《耳鼻咽喉头颈外科学（第2版）/全国普通高等教育临床医学专业5

临床医学专业“十三五”规划教材、多媒体融合创新教材，供临床医学类、相关医学技术类等专业使用.

     全书第一篇涵盖了耳鼻咽喉检查法，耳鼻咽喉-头颈外科常用药物、症状学及病历书写，耳、鼻、咽喉、气管的常见病症诊疗，耳鼻咽喉-头颈外科常用治疗操作方法及考核等内容。第二篇涵盖了口腔科学常用检查方法及常见病的诊治。

　　耳鼻咽喉科学领域是开展中西医结合工作较早的学科之一，涉及面广，经验颇丰。但是，在理论体系上实现中西医融会贯通、推陈出新的难度甚大，尽管这一目标又是中西医结合工作者努力奋斗的长远目标。有鉴于此，我们在编写过程中，依据能合则合、不能合则分的原则，在尽最大努力以促进两种医学实现不同程度结合的前提下，仍然保留了许多中、西医理论分别介绍的惯用作法。由于本书只是普通本科非耳鼻咽喉科学专业临床系列课程之一，在教材内容取舍和编排上，我们采用了围绕主干课程构筑学生知识体系，抓住当代学科发展前沿开拓学生视野，为