《中等职业教育课程改革国家规划新教材:体育与健康(教学参考)》对体育与健康的教学内容采用了新的分类方法，强调不同的教学内容应有相应的教学时数，以避免教学出现“蜻蜓点水”和“低级重复”现象；强调要发展学生的基本运动能力和专项素质，增加了一些新的锻炼方法；书中内容力图注意动作的规范性和细节，引导老师尽量规范地示范技术动作，以提高《中等职业教育课程改革国家规划新教材:体育与健康(教学参考)》的指导性和实用性；设计了一些新颖的有助于学生探究学习的小板块，以帮助学生进行有创意的和思考性的学习。

《大学体育与健康(基础篇)》内容简介：大学体育是高等教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要内容，是造就一代有竞争力、创造力、高素质人才的有效途径，是提高学生健康水平、为健康工作五十年、幸福生活一辈子奠定坚实良好的身心基础的平台。围绕着大学体育的功能与当前我国大学体育课程教学改革的最新动向，我们组织编写了这本既适合于师范院校又适合于普通高等院校的教材。《大学体育与健康(基础篇)》的主要特点如下： 1.体现学以致用的特点。在编写过程中，紧密结合当前国内外学校体育的发展趋势，努力突出我国普通高等

大学体育是高等教育的重要组成部分，是培养学生全面发展的重要内容，是造就一代有竞争力、创造力、高素质人才的有效途径，是提高学生健康水平、为健康工作五十年、幸福生活一辈子奠定坚实良好的身心基础的平台。围绕着大学体育的功能与当前我国大学体育课程教学改革的最新动向，我们组织编写了这本既适合于师范院校又适合于普通高等院校的教材。《大学体育与健康（基础篇）》的主要特点如下： 1.体现学以致用的特点。在编写过程中，紧密结合当前国内外学校体育的发展趋势，努力突出我国普通高等学校体育课程性质的目标：“以学习体育知

《高等学校教材：锻炼心理学》紧密联系身体锻炼实际，反映国内外身体锻炼领域心理学的研究成果，阐述锻炼参与的动机、理论模型、行为激发与坚持性的培养，身体锻炼的心理效益，不同群体的锻炼心理问题，身体锻炼的心理学指导等内容。其中特别注重身体锻炼心理的研究成果对锻炼指导的启示和研究方法的介绍，以期对读者起到启迪和引导作用。本教材主要适于社会体育专业以及其他专业中有志于从事社会体育指导员工作的本科生使用。

    《运动解剖学实验指南》以人体运动为核心，创新性地将人体运动的执行、保障和调节结构有机地结合起来安排；增加与体育运动实践密切相关的运动解剖学应用技能的实验内容，如身体不同部位技术动作的运动解剖学分析、身体形态的测量实验、运动员不同体型特征的评价实验、身体成分的评价实验等，重点阐述人体形态结构与体育运动的相互影响，力求突破现有教材的框架体系，为建构新的运动解剖学实验教学体系提供支持。

立足于选择国外原汁原味的文章，注重在文章中渗透体育元素，让课文的内容贴近学生的生活和专业学习，激发他们的学习热情；同时，考虑到国外原版文章的语言过难，我们又邀请了外籍专家进行了精心改写，使课文既保持原貌特色又具有可读性、可教性和可学性；针对体育术科专业学生活泼、外向的特点，我们在课文教学的多个环节设计了丰富多彩的活动，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语，真正能在模拟的语言环境中习得语言，加强他们的语言交际能力；针对体育术科专业学生形象思维发达、抽象思维相对较弱的特点，我们在语法学习中没有过

《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：体育美学》共分10个章节，主要对体育美学中的基础知识作了介绍，具体内容包括体育美、人文美、运动竞赛观赏、体育中的美育、体育美学的发展等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

　　该书是体育教育专业主干课教材《运动解剖学》的配套教材，内容紧扣课程教学目标。全书包括两大部分，第一部分共12章，每章包括：学习目标、学习重点、学习难点、知识要点、习题和参考答案；第二部分是综合测试题，包括测试题和参考答案，以便学生在学习过程中加深理解，强化记忆，融会贯通地运用运动解剖学知识。有利于教师和学生把握教材的重点和难点。本书可作为体育学各专业本科生和成人教育的学习资料，也可作为报考体育专业研究生或体育师资培训、教练员岗位培训的参考用书。

《大学体育教程(第2版)》是在2002版《大学体育教程》的基础上，根据当前高校公共体育教学改革的发展，围绕着教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》和“阳光体育运动”进行的全面修订。在修订过程中，在保持原版教材内容实用性、健身性、娱乐性、文化性和兴趣性的基础上，力求使本教材更加符合当前高校公共体育教学的要求，体系更加完整，内容更加全面、完善，同时对原版教材中一些在当前高校中开展不广泛、不普及的项目进行了删减，增添了一些当前比较热门的运动项目，体现了时代性

《大学体育教程（第2版）》是在2002版《大学体育教程》的基础上，根据当前高校公共体育教学改革的发展，围绕着教育部颁布实施的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》、《国家学生体质健康标准》和“阳光体育运动”进行的全面修订。在修订过程中，在保持原版教材内容实用性、健身性、娱乐性、文化性和兴趣件的基础卜，力求使本教材更加符合当前高校公共体育教学的要求，体系更加完整，内容更加全面、完善，同时对原版教材中一些在当前高校中开展不广泛、不普及的项目进行了删减，增添了一些当前比较热门的运动项目，体现了时代性