《幼儿教师语言训练：幼儿文艺作品吟诵及表演》共8章29节，主要内容有：说和演的基本功训练，说儿歌，朗诵幼儿诗与幼儿散文，讲幼儿故事，采用诵说形式（绕口令、相声、双簧、贯口、评书、三句半）的曲艺表演，幼儿节目主持，幼儿戏剧表演。
本教材融朗诵、表演、播音主持、诵说体曲艺技能为一体，采用的训练方法主要有：游戏式基本功训练、小组合作训练、多种感官齐动式训练、模拟幼儿园情境训练、由模仿训练到自创训练、舞台比赛训练、角色扮演训练、有声无声循环训练等。
本教材可供五年制高

本教材把幼儿教育专业实践活动定位于幼儿园教师专业人生的起点，以培养“幼儿园教育反思性实践家”为目标。全书共分六章，具体包括：绪论、幼教实习的准备、幼教实习中的交往、幼教实习中的观察、幼教实习中的教育和研究、幼教实习中的评价和反思等内容。全书尽可能吸收国内外有关教育实习的研究成果和幼教现实中典型的鲜活实例，力求具有针对性、启发性和实用性，并引导分析其背后的“所以然”。每章前列有“本章重点讨论的问题”、每章后列有“本章拓展思考”等提示性学习内容。本书旨在为高等院校学前教育专业学生提供一本幼儿园教育实

本书主要内容包括音乐与幼儿音乐、幼儿音乐能力的发展、幼儿园音乐教育、幼儿园音乐教育活动设计的原理、幼儿园不同结构化程度音乐教育活动的设计、幼儿园音乐教育活动与其他教育活动的组合、幼儿园音乐教育活动的实施原理、幼儿园音乐教育活动的组织实施、幼儿园音乐教育评价等9章内容。本书主编从事幼儿音乐教育领域的科研工作已经将近40年，参与本书编写的作者都是具有多年中师、高师幼儿园音乐教学法课程教学经验的中青年教师。因此，本教材将凝聚幼儿园音乐教育教学领域中丰富多彩的个人经验和团队智慧，能够代表中国目前本领域的

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本书是高等教育“十一五”规划教材。它主要包括两方面内容：学前儿童语言发展和教育的基本理论；学前儿童语言教育活

本书是依据现代幼儿园课程设计理念来撰写的专著教材，主要内容分别包括幼儿健康发展、幼儿园健康教育活动设计原理、幼儿园健康教育活动设计、幼儿园健康教育活动与其他教育活动的整合、幼儿园健康教育活动的实施等。作者运用生物—心理—社会医学模式的观念，对现代幼儿园健康教育与活动设计进行了系统、详实的论述，从宏观到微观，从理论到实践，力求内容丰富、层次分明、结构合理。本书不仅适合学前教育专业的本、专科生使用，也适合学前专业工作者研究和幼儿教师职后教育培训参考。

本书是依据现代幼儿园课程设计理念来撰写的专著教材，主要内容分别包括幼儿健康发展、幼儿园健康教育活动设计原理、幼儿园健康教育活动设计、幼儿园健康教育活动与其他教育活动的整合、幼儿园健康教育活动的实施等。作者运用生物—心理—社会医学模式的观念，对现代幼儿园健康教育与活动设计进行了系统、详实的论述，从宏观到微观，从理论到实践，力求内容丰富、层次分明、结构合理。本书不仅适合学前教育专业的本、专科生使用，也适合学前专业工作者研究和幼儿教师职后教育培训参考。

本书是依据现代幼儿园课程设计理念来撰写的专著教材，主要内容分别包括幼儿健康发展、幼儿园健康教育活动设计原理、幼儿园健康教育活动设计、幼儿园健康教育活动与其他教育活动的整合、幼儿园健康教育活动的实施等。作者运用生物—心理—社会医学模式的观念，对现代幼儿园健康教育与活动设计进行了系统、详实的论述，从宏观到微观，从理论到实践，力求内容丰富、层次分明、结构合理。本书不仅适合学前教育专业的本、专科生使用，也适合学前专业工作者研究和幼儿教师职后教育培训参考。

《幼儿园教育评价》在建构框架时考虑了以下因素：一是相较于中国，西方的教育评价理论发展更为发达和完善，尽管不同的教育评价研究者对评价有不同的理解，但在当时的社会发展阶段，这些研究成果多多少少为评价理论的发展作出了贡献。《幼儿园教育评价》试图把西方教育评价理论特别是幼儿园教育评价理论的发展及观点系统地介绍给读者，并穿插一些分析评论，以帮助读者理解。二是作为一门理论性、应用性并重的课程，不仅要让读者掌握教育评价的概念、理论模式、技术和方法，还要让其直接或间接体验评价过程，了解评价实施过程存在的问题，并