《大学生职业生涯规划》根据教育部2007年7号文件《关于下发（大学生职业发展与就业指导课程教学要求）的通知》的精神所编写，是一套全程化大学生职业指导教材，分《职业发展篇》和《就业指导篇》，既相互独立，也可同时使用。
《大学生职业生涯规划》内容不仅包括职业生涯规划和就业指导，并且采用了企业岗前培训、励志培训和管理技能培训的相关知识和技能，配有大量实例和趣味测试，图文并茂地对职业生涯规划、就业政策、人际关系、求职技巧、创业准备等方面进行讲解与分析，从态度上，帮助学生正确定位，树立良好的就

　　《大学生职业生涯规划与发展》紧扣**大纲，针对独立学院学生和“大学生职业发展和就业指导”课程教学的实际需要，以满足低年级开设“职业生涯规划”和高年级开设“就业与创业指导”的分级需求来构建内容。《大学生职业生涯规划与发展》中各章节前设“本章要点”、“学习目标”，正文根据内容灵活安排“小资料”、“小贴士”、“小测试”、“案例故事”和“小练习”等互动内容，章后有“专家提示”、“实践练习”和“思考题”，体例活泼，通俗流畅，可读性强。

从医学科学的角度，概述了影响大学生健康的综合性因素、常见的病理变化、避免不合理用药引起的再次伤害、常用的急救方法（包括穴位治疗）等问题。为大学生们树立正确而全面的健康理念，尤其在突出预防和健康促进的概念等方面进行了通俗而又专业的讲述。 《大学生健康导论》包括5篇，共19章。精练地描述了怎样正确使用常用抗生素、解热镇痛药、消化道药物和清热解毒中药；为了激发读者对各个系统常见疾病的预防知识的兴趣，阐述了心、肺、脑、肝、肾等的结构、功能与保健方法；毒品对健康的影响；心理健康等内容。 《大学生健康导论》

本书具有较为浓郁的时代气息和明确的主题意识，紧紧围绕大学生思想政治教育这一主线，以辅导员的角色和岗位为基点，贯通大学生成长成才的全过程、全方位和全局，从日常思想政治教育到心理健康教育，再到网络文明教育，突出“教育”；从日常管理到安全稳定，再到心理危机干预和勤工助学管理，凸显“管理”；从班级、党团学组织建设，到校园文化和学风建设，倡导“建设”；从社会实践到大学生的职业规划和人生导航，注重“服务”；从学生的综合素质评价到思想状况调查，再到借鉴美国、英国、法国等西方国家的学生事务经验，立足“

本书从研究生导师应该如何处理与学生的关系开始，就帮助学生适应研究生角色、设计与规划研究课题、撰写文献综述、收集数据、写作论文以及评审和答辩等各个阶段的问题，向研究生导师提出了一系列实用而有效的建议，并深入探讨了如何激发学生的积极性、令学

《高等教育社会学》为中国高等教育学会组编的高等教育学硕士研究生教学参考用书。其基本观点为：高等教育是一种特殊的社会现象和社会建制；高等教育系统是社会系统的有机组成部分，是一个社会子系统；高等教育因社会发展需要而产生，在与社会发展的互动中生存与发展；高等教育既受社会及其次级结构的制约，同时对社会的延续和发展产生影响和作用；中国的高等教育社会学研究必须为中国高等教育的改革发展实践服务；中国高等教育领域存在的社会问题，是发展中的问题，须在不断发展过程中得到解决。 基于上述主旨和观点，《高等教育社会学》

本书内容涉及饮食安全、生理安全、心理安全、学生住宿安全、出行与交往安全、财产安全、网络安全、实践活动安全、就业安全、公共安全等。

本书介绍了大学生安全教育的各个方面, 如大学生的学习安全、生活安全、个人行为安全、公共安全、网络安全、防疫与心理卫生教育、安全自救与求救、急救技能。

　　CDIO代表构思(conceive)、设计(design)、实施(implement)、运行(operate)，是由美国麻省理工学院、瑞典皇家工学院、瑞典查尔摩斯工业大学和瑞典林雪平大学共同创立的工程教育改革模式。CDIO改革是基于CDIO理念而建立的国际工程教育改革合作计划，包括CDIO理念和与之相适应的学习目标(教学大纲)、实现与评估标准以及一系列的规划、设计、实施，评估理论和实践资源。截至2008年底，CDIO国际合作组织已有包括麻省理工学院在内的36个成员。
　　CDIO改革的

大学生思想政治教育理论与实践·大学生思想政治教育理论与实践》以马克思主义理论，特别是中国特色社会主义理论为指导，运用思想政治教育学科的理论与方法，论述了新时期大学生思想政治教育的内涵、外延及其发展。在理论层面，分别阐述了大学生思想政治教育的指导理论及其在新形势下的运用；大学生思想政治教育的目标取向、主要任务、主体定位；当代大学生的特点与成长规律；大学生思想政治教育的基本原则、主要方法与资源整合。在实践层面，分别概述了大学生思想政治教育的主导方式、教育途径、运行机制、效果评估与队伍建设。 　　该教