职业教育分级制度理论与实践

本书着眼于当前高职毕业生的创新创业环境、就业形势，广泛借鉴国内外专家学者创新创业研究的学术成果，吸收各行业创新创业者的成功经验和失败教训，以大众创新，万众创业的社会呼唤为背景，全面系统地介绍了创新与创业的基本知识。内容分为创新篇和创业篇，创新篇包括创新教育、创新思维、创新技法；创业篇包括创业环境、创业素质与创业能力、创业资源。本书既有理论概述，又有案例引入和解析，心理测试，融思维创新、技法训练、创业实战于一体，文字叙述简洁，注重与创新创业实际紧密联系，具有较高的参考价值。可供高职高专和中职

本书共七章。*章至第四章主要通过对我国公共实训基地建设的背景、建设的意义、运行的现状、主要发展历程、运行的主要问题、优化的基本方向、公共实训基地的主要功能定位、主要的类型以及主要的模式划分等进行分析，研究我国公共实训基地的普遍性问题，探索我国公共实训基地建设与运行的普遍规律。第五章至第七章主要通过对公共实训基地杭州模式的个案研究，分析阐述我国公共实训基地建设与运行的特殊性问题，主要论述研究杭州模式形成的理论与政策依据，包括利益相关者理论、教育成本分担理论、区域经济理论以及资源整合理论；研究

教师是中等职业学校发展的重要人力资源，教师教学能力的提升是教师能力发展的关键因素。本书从专业岗位分析与课程设计、学情分析与授课计划制定、教案设计与教学策略选择、教学实施与过程管理、课后反思与教学评价、教学经验交流与指导、教育教学研究与应用、教学改革与实施、专业发展规划与建设、沟通能力与团队合作等方面对中等职业学校专业教师的教学能力如何提升进行了详细地分析与阐释。本书囊括了学情、教学实施的策略和过程、专业发展规划、教学经验交流等内容，内容全面，视角独特，案例丰富，专业理论和教学实践相结合，体现了我

本书依据教育部*颁布的《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》和《中等职业学校教师专业标准（试行）》编写而成。全书共分八章，*章为道德与师德，第二章为职业理念：师德修养的起点，第三章为爱国守法理念：师德修养的保障，第四章为能力理念：师德修养的基石，第五章为以人为本理念：师德修养的目标，第六章为团队合作理念：师德修养的催化剂，第七章为创新理念：师德修养的时代要求，第八章为终身学习理念：师德修养的动力，从各方面、各维度，详细阐述了如何培养中职教师的师德。

      本书为本丛书中的一本——《幼儿园科学活动设计案例》，本书根据幼儿的年龄特征、幼儿对科学有着一定的好奇心，按小班（上）（下）、中班（上）（下）、大班（上）（下）、学前班（上）（下），编写了100多个案例，结合讲故事、做游戏等活动，培养幼儿对于科学的兴趣，让幼儿在玩的同时学到科学知识。

      本书为本丛书中的一本——《幼儿园语言活动设计案例》，本书根据幼儿的年龄特征，按小班（上）（下）、中班（上）（下）、大班（上）（下）、学前班（上）（下），编写了100多个案例，结合讲故事、做游戏等活动，培养幼儿的语言能力，让幼儿在玩的同时提高语言水平。

本书从学生工作的制度设计、 班级建设（班主任层面）、专题教育的开展、班主任工作的发展与创新、职业学校班主任的专业成长、相关政策制度等几个方面对学生的管理工作方面进行了实操性较强的指导方法。理论与实践结合得较好。 学生管理工作是学校工作的重中之重，牵涉到政治思想和科学管理的方方面面，既要了解相关政策法规，又要了解学生的生理心理发展。因此，本书具有极高的出版价值。本书目录如下：目 录 *章 学生工作的制度设计*节 中职学生的现状第二节 中职学校班主任工作现状分析第二章 班级建设（班主任层面）*节 班

本教材力求在覆盖考试大纲要求范围的基础上体现职业教育活动中学与教的特殊性，在介绍基本的教育心理学理论知识的同时，侧重对职业学校学生心理特点及教育、技能学习心理、职业技术课堂教学设计与管理以及双师型教师队伍建设等内容的介绍。本教材由五部分构成。第一部分是基本理论：主要介绍心理学、教育心理学、职业教育心理学的研究对象和方法、教育心理学和职业教育心理学的简要发展历史、心理发展与教育的关系、青春期学生心理特点与教育、职业学校学生心理特点与教育，以及不同的心理学理论对学习实质及其规律的解释。第二部分是职业