本书共分16讲，涉及的经典作家作品包括《周易》《论语》《老子》《庄子》《史记》《世说新语》、陶渊明、李白、杜甫、王维、孟浩然、韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、宋词、元曲、四大奇书、“临川四梦”，以及《红楼梦》。

以马克思主义文艺理论为指导，以中国现当代文学中15位代表性作家（小说：鲁迅、萧红、巴金、沈从文、路翎、王安忆、金庸、莫言、毕飞宇；诗歌：徐志摩、艾青、舒婷、余光中；戏剧：曹禺、老舍）为中心，在积极现有学术研究成果的基础上，对中国现当代文学发展过程中的审美取向、创作心理、思潮流派等进行了新的解读。本书是由多位长期从事中国现当代文学教学和研究的教授、博士集体完成。具体写作过程中，在保持体例相近的同时，也注意体现撰写者各自的表达个性。还注意研究方法的多样性和丰富性。有的注重历史文化分析，有的注重

本书系浙江省大学生经典诵读竞赛配套教材，题库的主要内容根据已举办的11届浙江省大学生中华经典诵读竞赛初赛、决赛题库精选编写而成。精选编写的内容主要包括：古代经典作品、现当代景经典作品。第一部分为古代经典诵读题库，第二部分为现当代经典诵读题库，第三部分为备稿演讲题库，第四部分为即兴演讲题库，第五部分为古代文化文学常识题库，第六部分为古代文化文学常识举要。这11届题库是由经典诵读专家委员会聘请的专家团队经过精心筛选、仔细校对，广泛征求意见后，最终确定的供大学生朗读朗诵、演讲、测试、竞赛之用，使

本书系“播音主持艺术丛书”之一种。诵读，是传承中华传统文化的一种重要艺术形式。本书从诗经、楚辞、唐诗、宋词、现当代经典诗文中精选100篇中国文学中的经典作品，对每一篇作品进行解析、注释。以文化人、以德育人，传播中华经典，弘扬中华优秀传统文化，提高学习者尤其是青少年的中国传统文化素养。 书中每篇诗文均有诵读提示，增强了教材的示范性和有效性。本教材适合播音主持专业学生和所有中华传统经典诵读爱好者学习使用。

本书凡五编三十二章，将中国文论发展分为萌芽产生期(先秦)、发展成熟期限(汉魏六朝)、深化扩展期(唐宋金元)、繁荣鼎盛期(明清)、中西交汇期(近代)，对总体文学观念以及诗、文、词、小说、戏曲等各体文学的批评及理论都有深入全面的论述。

本书分小说部分、散文部分、诗歌部分、戏剧部分四大版块，精选中国现当代文学史上的名家名作近百篇，除呈现经典版本作品原文(篇幅小的全文收录，长篇节选关键章节)外，附以颇具启发性的阅读提示，给出拓展性阅读书(篇)目、参考书(篇)目，使阅读者通过对名著、经典的阅读、欣赏，将外在的作品中的文学因素内化为阅读者自己的主体感受，具体触摸、学习现当代文学的历史，有兴趣的还可以按图索骥，进一步打开学术视野，深入思考和研究。

本书为中国现当代文学专题课教材和参考书，初版于2002年，2013年修订出了第二版，累计印刷四十余次，销量达50万册，在同类教材中发行量算是很大的。不同层次的大学都在用，使用范围很广。 本次修订出版第三版，保持了原第二版的基本框架和思路，有选择地补充融入了学界和编者一些新的研究成果。全书试图通过重点作家作品的分析，以点带面，将“文学现象”的考察“带”起来，引领读者进入作家作品与文学现象的分析和考察。尤其值得注意的是书中以“问题意识”来选择文学专题，进入细部研究，对课题中某些方面做重点分析，引发对

中国古代文学理论批评是古人对文学创作的历史发展规律和艺术创作经验的总结，有别于西方文学理论批评。作者把中国文学理论批评史的发展分为古代和近代两大阶段，五个时期：先秦萌芽产生期、汉魏六朝发展成熟期、唐宋金元胜利扩展期、明清繁荣鼎盛期和近代中西结合期。全书共五编，计35章。上卷17章，论述了从先秦、汉魏六朝到唐代的文学理论批评。作者长期从事中国文学理论批评的研究与教学，认真吸取了现有批评史的研究成果，在体例安排、内容取舍、观点评价方面有独到之处，尤其注重对文学内容批评史上的重点部分提出自己的看法，探

本书是本科生的教学用书，为马工程《中国文学理论批评史》教材的配套用书。本书是《中国历代文论选新编》（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）的全新修订版。由复旦大学中文系教授黄霖、蒋凡主编，由杨明、刘明今、邬国平、羊列荣、周兴陆教授联合编写。所选内容贯通古今，从先秦至近代，以人系文，以时为序，先后排列。每篇先列“作者简介”，略说生平及主要的文学观点。次为正文，并对每篇作简明注释；再加说明，介绍、评析该篇的主要内容及在文学批评史上的意义，必要时联系该作者其他有关文字，乃至批评史上相关的言论，加以阐释

本书是著名文学史家陈思和教授为大学生开设的研读中国现当代文学名著的通选课讲稿，以名家名作串联起现当代文学史，精选名篇佳作，进行细致的文本分析和解读，引领读者进入精彩纷呈的文学殿堂，获得文学审美的熏陶和享受。新版对原书各讲进行了增删和合并，增加了现代中国知识分子转型和《红旗歌》两讲，在保持课堂现场感的基础上润色了全书文字，在口语和书面语间找到了更佳的结合点，内容更丰富、完善。 本书2004年初版，2012年二版，共印刷二十余次，销量超十三万册，受到高校师生和广大读者的欢迎，并列入“十二五”国家规划