《病理学基础》为山东省职业教育规划教材，揭示疾病发生、发展规律，涵盖了病理解剖学及病理生理学，根据知识的前后衔接将其进行有机整合。本教材共16章，第1～9章讲述疾病的共同规律，第10～16章讲述各系统临床常见疾病在共同规律基础之上的特殊规律。教材内容精炼、层次分明、图文并茂，并配有案例及案例分析、考点、护考链接、知识链接、自测题等。

本教材分为上、下两篇共24章。上篇为病理学，共12章，包括病理学绪论，细胞和组织的适应、损伤与修复，局部血液循环障碍，炎症，肿瘤，心血管系统常见疾病，呼吸系统常见疾病、消化系统常见疾病、泌尿系统常见疾病、内分泌系统常见疾病、生殖系统和乳腺常见疾病以及常见传染病和寄生虫病；下篇为病理生理学，共12章，包括病理生理学绪论，疾病概论，水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡失调，发热，缺氧，休克，弥散性血管内凝血，呼吸衰竭，心力衰竭，肾衰竭，肝性脑病。
本教材每章前有学习目标，正文设有案例导入，章后

《病理生理学》是一门研究疾病发生、发展和转归规律的基础医学学科。它既是一门医学基础学科，也是一门医学交叉学科。由于它是运用生理学、生物化学、微生物学、免疫学等基础学科的相关知识解释疾病发生机制，所以被称为沟通基础医学与临床医学的桥梁。

病理学与病理生理学是高等职业教育护理学专业的一门基础医学课程，是研究患病机体的生命活动规律与机制的基础医学学科，也是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课程。学生在学习和掌握了正常人体的形态结构特点、代谢活动及功能调控的基础上，开始以患病的人体为研究对象，探讨疾病的病因；以功能、代谢和结构变化为重点，研究疾病发生、发展和转归的规律和机制。学习病理学及病理生理学有助于更深入地理解疾病发生的原因，掌握疾病发展所遵循的一般规律，更全面地解释患病过程中各种临床表现产生的原理，认识疾病的本质，并为进一步学习临

本教材紧扣护理专业人才培养目标，突出护理专业特点，注重对学生科学思维能力和创新精神的培养，在坚持基本理论、基本知识、基本技能的基础上，体现病理学专业发展的新知识、新技术、新方法，对接专业标准和岗位需求，培养学生良好的职业素质和理论联系实际的科学态度。本书中还配有部分数字化教学资源，可借助手机轻松观看，以期达到宜教易学的目的。本教材共分15章，第1章疾病概论介绍了疾病与健康、病因学、疾病发展经过等；第2～9章是病理学总论部分，主要阐述疾病发展过程中各组织器官病理变化的共性；第10～14章是病理学各

双语版《病理学研究的基本问题》共14章，分别对病理状态下的细胞行为，如细胞凋亡、自噬、内吞，干细胞等；细胞调控，如黏附分子、细胞周期的调控、端粒与端粒酶、信号转导途径等；疾病伴随的分子现象，如上皮间质转化、肿瘤血管形成、表观遗传学改变、肿瘤微环境的组成、肿瘤浸润转移的机制；以及当下热门的为靶向治疗、精准医疗而开展的分子病理诊断进行综述。本书重点突出了病理学在医学教育、科学研究及临床医疗工作中的基础地位和桥梁作用。章节内容的编排上按引言、历史回顾、现状与进展、挑战与展望的顺序编写。每章内容既独立，

该教材根据高等中医院校的培养目标，按照《病理学》新编教学大纲和执业医师考试的要求进行编写的。全书将病理学和病理生理学融为一体，坚持三基原则，突出重点，注重病理临床联系，跟踪学科前沿，以求精典、精炼、新颖、实用。全书分为基础病理学（总论）和器官病理学（各论）两部分，分别阐述疾病发生发展的普遍规律和常见疾病的特殊规律；另附加附篇2章，以增添病理学内容。全书随文采用大量病理标本和切片的彩色插图和模式图，图文并茂，易学易懂。

　　本教材是“高职高专数字化课程建设配套教材”之一。其涵盖病理学的内容，揭示疾病发生、发展、转归规律和机制，将病理解剖学和病理生理学内容根据知识的衔接性进行有机整合。全书共十九章，包括总论和各论两部分，总论为第一～十三章，主要讲述各种疾病的共同规律；各论为第十四～十九章，讲述不同系统常见疾病的特殊规律。

　　病理学与病理生理学是一门沟通基础医学和临床医学的桥梁课程，学好病理学与病理生理学才能更好的学习后续课程，成为合格的医护工作者。为了帮助学生牢固掌握本课程的基础知识和理论、熟悉考试题型、提高学习成绩，主编颜姝、杨陈结合多年的教学经验与体会，编写了《专业知识学习指导：病理学与病理生理学（供护理、助产及相关专业使用）》这本辅导教材，与教科书配套使用。每章的基本知识点分布在各种题型中，以便加深印象。