《普通语言学概论》基于课程的教学特点、目的和要求,结合语言科学近年来的新成果,从教学对象的实际出发,本教材分为上下两编,内容和体例框架包括理论语言学的理论和应用语言学的理论两个方面。上编为理论语言学部分,包括语言的本质、语音、语义、词汇、语法、语言的起源与发展、世界的语言、文字;下编为应用语言学部分,包括应用语言学概述
本教材分为上篇和下篇。上篇为朗诵理论部分,从基本理论问题、语音发声基础、朗诵的准备和技巧、朗诵的副语言几个方面进行全面系统介绍。下篇为朗诵作品,对标小学、中学新课标和职业教育新课标,依据传播和弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的思路,精选不同层次、不同难度的作品60篇,配套每篇作品文本内容细化朗诵指导,同
本书是为高等学校中文专业编写的基础写作教程。注意强调写作课程的特殊性,打破过去以高校教师为主体编撰教材的单一模式,改为由当代作家、批评家和高校教师共同编写。全书共17章,创新建构了文本理论、文学文本、评论文本和应用文本的教材体系。全书以文本生成为目标指向,紧扣文本呈现的主体素养、文本呈现的方法、要领和技巧,具有较强的针
本教材充分吸收了近年来语言学理论以及相关方向的研究成果,重点讲授了语言学的基本理论、基本概念和基础知识,反映了本学科整体的知识体系和较新的进展情况。本书侧重语言学理论与汉语应用实际密切结合,并注重语言学理论与汉语语言学的区别和联系,在问题的阐述上,尽可能体现语言学理论本身所应有的严密性和深刻性。教材注重内容的层次性和简
本书为认知语言学领域学术著作,集中介绍了认知传播学、认知辞书学、认知对话句法学、多模态的认知研究等新兴学科和方向,进一步拓宽认知语言学研究的视野。本书共分十个部分,所收录的23篇论文共涉及10个CL分支学科,为此项研究注入了新的活力,带来了新思想,将推动CL发展得更为深入,建设得更为全面。
“中国英语能力等级量表”是国家重大科研项目,作为其成果,《中国英语能力等级量表》(语言文字规范GF0018-2018)已于2018年2月正式发布,并于2018年6月1日起实施。为方便各界更好地理解、使用《量表》,教育部考试中心组织专家编写了《中国英语能力等级量表研究》一书,主要从量表研制的背景、理论依据、研究方法、研究
本书是青少年有声语言艺术系列教程之一《青少年经典诵读艺术教程》中的第一册,针对7—9岁青少年进行的经典作品诵读艺术训练与指导,从绕口令、经典诗文到成语故事由简到繁、由易到难,并配合范文有音频示范,方便学习者随时收听、反复练习。十分有利于学习者及诵读爱好者使用。
本书包含三项主体研究。研究一采用传统评分法获取传统分数,研究二设计自信评分法获得自信分数,研究三则将传统评分法与自信评分法进行比较。基于上述三项研究,笔者对未来口语评分研究提出三项建议。第一,可考查更多口语表现特征,从而为口语能力构念提供更为全面的实验证据。第二,可将自信评分法应用于其他语言评估情景。第三,基于量化分数
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