本教材重点研究信息组织领域的标引语言和标引方法问题。首先，分析索引语言和索引方法的理论基础；其次，重点讨论分类的标引语言和主题的标引语言，并通过大量的实例增强对标引语言和标引方法的理解；再次，以《中国分类主题词表》为重点，讨论标引语言的编制、评价和兼容问题，从整体上研究标引语言和标引方法；最后，作为实践性比较强的部分，

《教师教育系列教材：现代教育技术与应用实验指导》是《现代教育技术与应用》的实验指导，包括了图像素材的采集与编辑、音频素材的采集与编辑、视频素材的采集与编辑、多媒体课件制作一(PPT课件制作深化)、多媒体课件制作二(Authorware7.0课件制作)、网络课程的开发这六个实验。

为了给我省即将开始的普通高中课程改革中综合实践活动必修课程的开设提供借鉴，同时使广大师生了解其他各省在综合实践活动必修课程实验开设中的具体情况，特编写《普通高中综合实践活动课程分析与实施策略》读本，期望本书能够对我省综合实践活动必修课程的健康开设与快速推进，起到抛砖引玉的作用。《普通高中综合实践活动课程分析与实施策略》

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从一个半路出家的幼儿教师，到一本幼教专业读物的编著者，这点恐怕连我自己也难以置信。 事情可以追溯到1996年。在教研部门工作的我接受了“独立组建教研组”的任务，可教育经验的缺乏却让我有些无从下手。正巧开学前的8月份，我参加了中科心理所举办的“高效率学习与心理素质训练培训班”。在听了诸多精彩的报告后，我忽然萌生了一个大胆

本书是一部介绍教育评价与技术的大学教材，内容涉及教育评价、组织与实施、方案设计、结果的计算与分析方法、心理、统计参数、测量方法技术等方面。本书是在作者多年教育评价学术活动和教学实践基础上形成的，适合高校教学和研究使用。 读者对象：适合高校教学和研究使用。

《教师教育论》秉持逻辑与历史相结合、理论与实践相结合、宏观与微观相结合的学术原则，试图以教师教育为主题，以教师教育体制改革为主线，通过对教师教育问题的理论研究、历史研究、现实研究、比较研究和政策研究，促进教师教育的改革与发展。全书以教师教育的概念论、历史论、现状论、比较论、改革论、政策论、人物论、未来论为主要内容和基本

《大学生学习管理与辅导》从大学生心理发展的几个方面入手，探讨了影响大学生学习的智力与非智力因素，从智力、记忆、思维等到人格、动机、情绪，概览了大学生心理发展的多个方面，并分别论述了大学生所处年龄阶段的心理发展特点以及如何进行有效的学习管理等，最后介绍了几种常见的学习障碍和应对策略。本教材紧扣大学生的心理发展特点，根据大

基于品牌塑造的学校改进本质属于学校改进，其终极价值追求与学校改进的终极价值追求是一致的，即促进学生全面、个性与可持续发展。《基于品牌塑造的学校改进》分析了学校改进的要素构成，重点对学校政进的主体、改进的内容、改进的目标、改进的过程进行分析。在对学校改进这些要素做基本分析的基础上，阐释了基于品牌塑造的学校改进的要素要求。

《中学化学教学论》内容包括化学课程简论、基于科学素养的化学课程、化学课程的基本组织形式、化学课程标准简介、化学学科的基本观念及其教学设计策略、化学学科的基本观念、基于科学观念的化学教学策略、化学教学设计技能、教学设计概述、化学教学设计概述、化学教学设计的一般过程。