《全国高职高专学生文化基础素质培养精品教材:高等数学题型解析与复习指导》章节安排与教材一致,便于复习和巩固。内容安排循序渐进,层次分明,前后呼应,便于读者更快、更好地学习掌握《高等数学》的基本内容。每章均设计了四个版块:本章考试要求:详细说明本章对各知识点的要求,其中以“掌握”、“理解”、“了解”等不同词语说明对其要求
《安徽省高等学校“十一五”省级规划教材·大学数学系列规划教材:高等数学(经济管理类)》总体框架与编写大纲由省内多所学校的老师反复讨论后确定,全书共计10章,第1章、第2章介绍函数和极限理论,并介绍了经济学中几种常见函数;第3章、第4章是一元函数微分学,介绍了导数、微分及其应用;第5章、第6章是一元函数积分学,介绍了不定
《全国高职高专学生文化基础素质培养精品教材:高等数学》结合高等职业教育的办学特色和《全国高职高专学生文化基础素质培养精品教材:高等数学》教学的实践,既注重数学学科本身的科学性与系统性,又注重高等职业教育的特殊性,遵循“以应用为目的,以“必需、够用为度”的编写原则。联系实际、注重应用,适度论证、重视创新。以实用为原则,“
《新编五年制高等职业教育教材:数学(第3版)(第1册)》以初等数学为主,采取多梯度安排练习题的方式,每节内容后均编配了A、B两套课外练习题,教材每章内容后编配了复习题。为方便教师教学和学生学习,另外编写了与教材配套的《单元自测》和《参考答案与提示》编入教材的附录,供教师或学生自行选用。其中“单元自测”是根据实施性教学大
微积分是理工科非数学专业最重要的一门基础课,对培养面向2l世纪的复合型应用人才起着至关重要的作用。为此,我们根据全国高等学校理工科《高等数学教学大纲》,参照2003、2004年《全国硕士研究生入学统一考试数学考试大纲》,在安徽大学原自编系列教材《高等数学》(安徽大学出版社,1999年版)的基础上,集中省内多所高校长期从
本书内容包括:函数、极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、常微分方程、向量与空间解析几何等。
本书的主要内容有:极限与连续、微分、积分、常微分方程、级数、积分变换、线性代数、概率与数理统计初步、图论等。书后附有基本初等函数的图形、初等数学常用公式、常用函数的拉普拉斯变换表、标准正态分布数值表、习题答案与提示等供读者参考。本书可作为高职高专理工科各专业通用数学教材。
《数学课程导论》是为数学教育方向的教育硕士研究生[以下简称(数学)教育硕士]编写的教材。读者一般以具有本科学习经历、有一定数学教育理论基础、有教学实践经验的中小学数学教师和数学教研员为主,也可以是关注数学课程理论与实践的本科生和数学教育研究工作者。根据(数学)教育硕士研究生的培养目标,结合当前中学数学教师专业发展的需要
《高等数学》有以下特点:1.恰当把握教学内容的深度和广度,适度保持数学自身的系统性与逻辑性.2.对主要概念尽量从几何、数值方面直观体现,易于理解.重点培养学生的函数观念、极限观念、微积分思想.3.在计算方面重视基本方法训练,不追求复杂的符号计算,以适应高职高专学生特点.4.把数学建模的思想贯穿各章.注重以实例引入概念,
《大学数学》可作为高等院校通识教育平台的文科、医学、农林等相关专业高等数学课程的教材,教学中讲授完全部内容(不含*号部分),预计需要54学时,如果课时较少的专业,教师可根据教学需要对教学内容灵活取舍。《大学数学》内容包括:函数与极限、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分及其应用、多元函数微积分、概率统计、数学思想方
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