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《商务英语写作实务》的编写源于教学实践中的困惑。按照传统理念编写的教材基本都过于偏重写作理论的传授，这对学生写作技能的提升作用欠佳。为了解决这个问题，经过探索与试验，编者陈习东、廖莎、刘斌确定了适合高职层次商务英语专业的教学理念，提出了课程教学可分为三个阶段。

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