物流运输实务（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材_陈克勤，苏云峰著_9787504752499

　　《物流运输实务（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》以基于工作过程的课程理念为指导，遵循职业教育人才培养的规律。教材内容组织由简到繁、循序渐进，内容涵盖从单一运输方式到多式联运，从基本岗位操作实务到业务运营的综合管理。教材结构设计以职业活动为导向，以项目任务为载体分项目进行编排，每一项目按照“资讯—决策与计划—实施—检查与评价”的任务驱动式结构来编写，充分体现“理—实—体化”教学，让学生在学中做、在做中学，使学生加深理论知识理解的同时，提高实际操作能力。
　　《物流运输实务（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》主要供高职高专院校物流管理专业或其他相关专业的教师、学生使用，也可作为企业物流人员岗位培训教材，还可供物流企业职工在平时学习与工作时参考。

　　《物流运输实务（第2版）/“十二五”职业教育国家规划教材》：
　　（2）集装箱运输的货物可直接在货主的工厂（仓库）装箱，然后经过数种运输方式的联合运输，最后直接运至收货人的工厂（仓库）掏箱，从而实现所谓的“门到门”运输。
　　（3）集装箱运输相比其他运输方式，不仅装卸快，而且在货运质量的保证程度上也有很大提高。同时，集装箱运输还简化了货运办理手续，加快货物运输速度，降低运输成本和费用。
　　一、集装箱认知
　　集装箱，是指具有一定强度、刚度和规格，专供周转使用的大型装货容器。使用集装箱转运货物，可直接在发货人的仓库装货，运到收货人的仓库卸货，中途更换车、船时，无须将货物从箱内取出换装。因此，集装箱是一种伟大的发明。集装箱最大的成功在于其产品的标准化以及由此建立的一整套运输体系。能够让一个载重几十吨的庞然大物实现标准化，并且以此为基础逐步实现全球范围内的船舶、港口、航线、公路、中转站、桥梁、隧道、多式联运相配套的物流系统，这的确堪称人类有史以来创造的伟大奇迹之一了。
　　（一）集装箱的概念
　　集装箱是当今货物运输的先进方式，它代表了货物运输的发展方向。集装箱英文为“Container”，原义是一种容器，具有一定的强度，且可以反复使用。由于它的外形像一只箱子，又可集中装运货物，因此称为集装箱，或称货柜、货箱。根据国际标准化组织（ISO）的建议和我国国家标准《集装箱术语》（GB1992——2006）的解释，凡具备下列运输货物条件的容器可称为集装箱。
　　①具有足够的强度，可长期反复使用；
　　②适于一种或多种运输方式运送，途中转运时，箱内货物不需要换装；
　　③具有快速装卸和搬运的装置，特别便于从一种运输方式转移到另一种运输方式；
　　④便于货物装满或卸空；
　　⑤具有1m3（35.32ft3）及其以上的容积。
　　集装箱这一术语的含义不包括车辆或传统包装。目前，中国、日本、美国、法国等国家，都全面地引进了国际标准化组织的定义。除了ISO的定义外，还有《集装箱海关公约》（CCC）、《国际集装箱安全公约》（CSC）、英国国家标准和北美太平洋班轮公会等对集装箱下的定义，内容基本上大同小异。
　　（二）集装箱的标准
　　为了有效地开展国际集装箱多式联运，必须强化集装箱标准化。集装箱标准按使用范围分，有国际标准、国家标准、地区标准和公司标准四种。
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