全书共分三部分十章。第一部分对领导的定义、文化在领导中的作用、领导的发展历史等作了全面阐述，为理解领导过程建立了基础。第二部分详细介绍了当代领导的理论和观点以及领导的其他视角。第三部分围绕如何领导，详细探讨了领导团队、领导变革、领导力开发等内容。书中各章均设有各种实例、案例、专栏、练习和自我评估，有助于读者更好地理解书中的内容，并在各自组织的开发和改进中加以运用。
安弗莎妮·纳哈雯蒂（Afsaneh Nahavandi） ，美国圣迭戈大学领导研究系主任、教授，亚利桑那州立大学荣誉退休教授，在犹他大学获得社会心理学博士学位，研究领域为领导学、文化、伦理和团队。在Academy of Management Review，Journal of Management Studies，Academy of Management Executive，Journal of Business Ethics等杂志发表多篇论文，其中有关团队的论文被评为Academy of Management Executive 1994年度*佳论文。撰有Organizational Culture in the Management Mergers，Organizational Behavior：The Person-Organization Fit等著作。荣获诸多教学奖项，包括由亚利桑那州立大学家长协会（Arizona State University Parents Association）评出的2004年度教授奖。
前言
第1部分 构建框架
第1章 领导的定义和重要性
第2章 全球情境和文化情境
第3章 现代领导学的理论基础
第4章 个体差异与特质
第5章 权力
第2部分 当代观点
第6章 当代领导：感召型领导及其与追随者的关系
第7章 领导的其他视角：高层领导和非营利组织领导
第3部分 如何领导
第8章 领导团队
第9章 领导变革
第10章 领导力开发
参考文献
领导技能的培养一直是人力资源管理教育的核心。然而，领导学科的发展一直处于一个相对滞后的状况。在国内大多数工商管理硕士和本科工商管理教育中，领导学还没有列为核心课程。其中有师资的原因、教材的原因、环境的原因等。但是，最根本的原因还在于我们认为领导学完全是一门艺术，从而试图用领导者的个人经验替代科学的领导研究。大量的领导学课程都是讲授者个人经验的总结。讲授者自认为他的方法放之四海而皆准，而实际上只是特定环境下的产物。当我们缺乏科学的眼光来批判经验的时候，经验本身就成为进一步学习的障碍。久而久之，我们大多数人反而产生了“熟练的无能”，使得我们对新的环境和情境熟视无睹。领导技能既具有隐形知识的一面，也具有显性知识的一面。经验是增加我们隐形知识的一种重要途径。经验与科学最大的差异在于外部效度，即可推广性。但是缺乏科学理论指导的经验，往往是无效的。心理学的研究已经表明，人类在认知世界的过程中，有很多天生的障碍和弱点，比如过度自信、自我服务、群体思维等。科学的研究能够帮助我们打破这些障碍，更好地认知自我，了解他人，从而提高领导的技能。再有天赋的体育运动员，如果缺乏高水平教练的指导，也难以取得很好的成绩。在体育教练的身上凝聚的就是人们用科学的方法对人类运动行为进行研究的知识总结。现在，我们要用科学领导学知识武装自己，甚至成为其他领导者的教练。另外，领导还是一种高度文化导向和情境导向的管理行为，这标志着国外的领导理论要适应中国必须进行修正和本土化。国内领导研究的缺乏使得我们在课堂上很少能够针对国内情境提出解决方法。
正如作者所说，“领导者不是天生的，而是培养出来的”，这是本书的基石。《领导学———领导的艺术与科学》一书从科学的角度展示了领导研究的过去、现在和未来，不同领导观点之间的争论和冲突，以及实践中领导者的困境。坚持科学研究的方法和视角，使得本书观点严谨，内容丰富，无论对学习者还是实践者都具有很大的启发。在我们的领导学课程教学中，也曾多次使用该书作为教材。在教学过程中，我们感觉这是一本值得向大家推荐的好教材。
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