北大幼教丛书既包括近期研究热点的融合教育著作，又包括幼儿园在不同教育教学领域实践探索的新品力作，能够为推动具有文化底蕴和内涵发展的学前教育事业开启新的历程。本书是一本高质量的普通幼儿园实施早期融合教育实践指导用书，详细地介绍了个别化教育计划制定的方法策略及在班级中的应用，为接纳特殊需要儿童的普通幼儿园及从事融合教育工作的教师提供帮助和指导。
《融合幼儿园中个别化教育计划的制订及实施》是一本高质量的普通幼儿园实施早期融合教育实践指导用书。融合教育是近几年教育界研究的热点，个别化教育计划被认为是指导特殊需要儿童融合教育比较适宜的方法。该书详细地介绍了个别化教育计划制订的方法策略及在班级中的应用，为接纳特殊需要儿童的普通幼儿园以及从事融合教育工作的教师提供指导和帮助。
王燕华，北京大学附属幼儿园，主任。曾经出版或发表：《个性化教育从心开始》，北京出版集团公司北京少年儿童出版社，2015年1月。《幼儿园融合教育的实践与探索》，北京出版集团公司北京少年儿童出版社，2012年9月。关心特殊教育要从幼儿园抓起.学前教育, 2008, 5: 3-4.全纳教育——21世纪国际教育新趋势. 中小学管理，2008, 3: 39-41.
第一部分 个别化教育计划概论 1一、个别化教育计划的产生背景 1二、个别化教育计划的界定 3三、个别化教育计划的意义 3四、幼儿园个别化教育计划的制订和实施流程 4第二部分 初步了解儿童——信息收集 7一、信息收集 8二、信息整合 10第三部分 全面了解儿童——儿童评估 13一、基本原则 13二、评估的基本内容 14三、评估的基本方法 17四、问题行为的评估 25五、评估结果的撰写 26第四部分 目标制定 29一、基本原则 29二、基本格式 30三、分领域目标制定举例 31四、目标制定中的误区举例 35第五部分 个别化教育计划的形成 37一、召开制订会议 37二、文本示例 38第六部分 如何实施计划 50一、计划实施的几个要点 50二、融合班级中的实施策略 52三、个别补救教学中的实施策略 66四、家庭中实施建议 74第七部分 个别化教育计划的效果评价和再次修订 76一、个别化教育计划的效果评估 76二、个别化教育计划的再次修订 79第八部分 其他教学活动举例 81一、班级融合活动 81二、个别补救教学活动 83参考文献 92
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