《教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材：教育督导学》，教育督导是教育管理研究的重要领域之一。本教材利用比较研究、历史研究以及个案研究等方式与方法，讨论与介绍了教育督导的基本理论与原理以及教育督导实践与发展中所面临的一些问题。具体来说，教材编写的内容主要包括如下几个方面：（1）教育督导学基本概念与原理；（2）我国教育督导发展的历史；（3）各国教育督导制度；（4）教育督导基本职能；（5）教育督导工具与方法；（6）教育督导步骤与程序；（7）教育督导评价；（8）教育督导权威的建构。
2010年北京师范大学出版社启动了由褚宏启教授任总主编的教育经济与管理专业教材编写工作，《教育管理专业系列教材·新世纪高等学校教材：教育督导学》是其中的一本。 教育督导是教育管理活动的重要组成部分，是国家教育行政的一项重要职能。教育督导的根本目的不在于监督，而是通过监督与指导促进教育事业的发展。教育督导研究的内容包括督导体制、督导职能、督导内容、督导对象、督导程序、督导方式与方法等。教育督导研究的方法是多种多样的，科学地应用各种研究方法对于提高教育督导研究水平，合理地发挥教育督导的职能，保障与促进教育事业的发展具有非常重要的意义。
第一章 导论
第一节 什么是教育督导
第二节 教育督导的目的、意义与作用
第三节 教育督导研究的基本内容与方法
第二章 我国教育督导制度的历史沿革
第一节 我国古代视学制度
第二节 民国时期视学制度
第三章 外国教育督导制度（上）
第一节 英国教育督导制度
第二节 法国教育督导制度
第三节 美国教育督导制度
第四章 外国教育督导制度（下）
第一节 日本教育督导制度
第二节 韩国教育督导制度
第三节 澳大利亚教育督导制度
第五章 我国现行教育督导制度
第一节 我国教育督导制度的陝复与发展
第二节 我国现行教育督导机构的组成
第三节 我国现行教育督导机构与政府、教育行政机构以及其他相关行政机构的关系
第四节 我国教育督导制度发展的主要特点
第六章 教育督导人员
第一节 教育督导人员的组成
第二节 教育督导人员的资格
第三节 教育督导人员的权利与职责
第四节 教育督导人员专业化
第七章 教育督导的基本职能
第一节 教育督导基本职能概述
第二节 教育督导的监督职能
第三节 教育督导的评估职能
第四节 教育督导的协调职能
第五节 教育督导的指导职能
第八章 教育督导基本过程
第一节 教育督导计划的制定
第二节 教育督导计划的组织实施
第三节 教育督导过程中的心理分析与调控
第九章 教育督导方法
第一节 实地观察法
第二节 访谈法
第三节 问卷调查法
第四节 文献查阅法
第五节 随堂听课法
第十章 教育督导工具
第一节 教育督导方案
第二节 教育督导报告
第三节 教育督导问卷、访谈提纲
第十一章 教育督导评估
第一节 教育督导评估概述
第二节 教育督导评估的基本模式
第三节 教育督导评估实践中存在的问题与发展趋势
第十二章 教育督导权威
第一节 行政权威的来源与构建
第二节 专业权威的来源与建构
第三节 道德权威的来源与建构
参考文献
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