孩子的世界就这么简单_谢吉瑞著_9787302289067

孩子的世界和成人的世界不同，在孩子的世界里，一切都很简单。但是作为家长，往往会忽视这一点，习惯用成人的眼光来看待孩子的世界，把孩子的世界想象得非常复杂。这就使得家长对孩子原本很简单的行为进行复杂化的解读，片面地否定孩子的行为。
本书以“小丫”为例向读者阐述：家长对孩子的世界应该进行怎样的解读，对孩子的行为背后所蕴涵的思维应该进行怎样的把握，以及用什么样的方法来引导孩子的行为。

　　
序言
——孩子的世界，简单的家园
　　有别于成人所处的错综复杂的世界，孩子们所处的世界其实很简单，没有尔虞我诈，没有瞻前顾后，有什么说什么，天真无邪得像一张白纸。但是在我们的生活当中，成年人往往会因为惯性思维，习惯用看待成年人的眼光来衡量孩子们的世界。这样一来，和孩子之间的距离无形之中就被拉大了，因此导致了成年人看待问题的眼光往往和孩子有很大的差距。
　　也正是因为这样，很多家长在和孩子相处的过程中，总是觉得孩子很不好管，你说东他说西，你说南他说北，似乎孩子眼中的世界和家长眼中的世界完全就是两个样子。其实这很正常，要知道孩子还处于大脑智力发育的一个阶段，经历的事情少，了解的人情世故则更少，这样的事实造成了孩子的单纯和简单。他们的眼中，世界往往是简单的，什么事情都是非此即彼、非对即错。
　　具体到孩子的教育领域，了解成人和孩子之间的差别就显得非常重要了。假如家长不懂得“孩子的世界其实非常简单”这个道理，一切总是以自己的眼光为准来教育孩子，忽视孩子眼中的世界是什么样子的，那么最终的结果可能会南辕北辙，不仅教育不好孩子，反而会伤害到孩子。家长是孩子的启蒙老师，要以孩子的视角进入孩子的世界，这样才能明白孩子在想什么，需要什么，才能更好地进行沟通和教育。
　　假如不了解孩子单纯的世界，盲目地把自己认为合适的方法灌输给孩子，用自己认为正确的方法来教育孩子，那么孩子简单的世界就有可能出现复杂的障碍。有个成语能够很贴切地概括出这样的情景——对牛弹琴。孩子的世界很简单，家长的世界却很复杂，一方不能妥协，那么这两种世界势必会对立甚至冲突，所以在很多时候，孩子会成为家长眼中的“牛”，不管方法多么正确，效果却一般。
　　本书以“小丫”为例，探寻孩子的单纯世界，帮助家长在教育孩子的过程中和孩子更好地建立起默契，走进孩子单纯的世界，认识孩子内心的家园，找到和孩子之间的共同语言，在此基础上教育孩子，帮助孩子更好地成长。相信作为家长，在读完本书之后，一定会受到极大的启发，从孩子的视角了解孩子的世界，找到和孩子沟通的语言和方法。
　　父母之爱不是一门仅供钻研的技术，而是应该体现在日常生活中的一贯行动。仅凭一腔爱意是无法做好教育孩子这件事情的，本书中很多东西只能抛砖引玉，由父母渐渐领悟，再将浅显的道理升华，为孩子的气质、精神、个性、独立的人格以及聪慧等着想，去认真地完善父母的责任和义务，别无他法。我相信，只要家长处处为孩子着想，一切为了孩子，不断地思索、借鉴和改进，那么家长的愿望和本书的愿望将会得以实现！
　　由于时间有限，在撰写的过程中，难免有不足之处，恳请各位读者批评指正。

　　编者

    第一章 “丫丫”学语
    小丫，活泼又调皮，父母喜上眉梢，愁在心里。也许，小丫复杂的脾性，足以难倒有“心理学家”之称的父母，小、r嘴里常常念叨“不”或“不要”，父母开始很发愁，最后只能习以为常。究其原因，正是小丫父母无法揣度小丫的心理，而只是站在自己的立场。你看呀，这就是身为父母，却不懂孩子心理，实在是可怜。实际上，小丫的各种行为都是极其常见的现象。如果站在高处看问题，我们不能否定，小丫就是“小思想家”、“小行动家”，也许有人不信，但是小丫本身就是明证。有位哲学家不是说过“我思故我在”这样的名言吗？那么，我们设想一下，如果孩子生下来就是个芭比娃娃，身为父母还能开心得起来吗？换位思考，再回到原处，在我们诧异的过程中，会发现小丫调皮的情结，无非是反思自我、证明自我的表现。
    身为父母，是否该想方设法为小丫提供一个“创造”的空间呢？不要制止，也不要盲目指引，这是必经之路。过分纵容势必导致小丫坏习惯愈演愈烈，也会在人格建构方面存在缺陷。
    第一节小孩子，爱调皮
    小丫刚满一岁半，语言能力突飞猛进。她熟悉各类玩具，从东排到西，一溜烟儿就能排成个大火车队。她一边排一边嘴里喊着“嘟嘟嘟”、“哐哐哐”，转眼间就将所有的玩具打得乱成一片。她拿着玩具手枪使劲砸积木、推倒玩具火车，好像有人在欺负她似的，很委屈，泪水哗哗流，嘴巴向上噘，一副生气伤心的样子，闭上眼睛嗷嗷叫。小丫的父母为此喜忧参半，他们为小丫莫名其妙的吵闹声而困惑不已。有时，小丫的父母蹲下身来，帮小丫把积木垒得很高很高，而小丫不费吹灰之力，就将积木全部推到，然后乐呵呵地笑个不停。事实上，孩子就是这样，让你在苦恼中收获快乐，又让你在快乐中掉入亲子教育的陷阱。小丫和爸妈会做一些认知游戏，如“你的鼻子在哪里？”小丫就会用手指摸摸自己的鼻子，嘴里稚嫩地喊“鼻子”。小丫偶尔也会犯一些小错误，把鼻子指向不同的地方，如“眼睛”、“嘴巴”呀，弄得爸爸妈妈乐不可支。小丫喜欢看书，也喜欢唱歌，她还会像一个模仿人的机器人，“抄袭”爸爸妈妈的行为，看到爸妈看书，她也会拿起一本世界名著，反着看，嘴里念念有词地读呀读；有时爸妈在接电话时说“喂，喂……您好”，小丫必不示弱，也会跟着学，甚至拿着拖鞋当电话用。可以肯定，在这个时候，小丫的眼睛里是最纯粹的，但也是最难以抵制诱惑的时刻。只要小丫好奇，她就会将“好奇”进行到底。
    ◎小丫对妈妈的话总是反其道而行之，叫她好好吃饭，她却“噗噗”地全吐出来；叫她乖乖地睡觉，她却一个劲儿地疯闹，直到把大家折腾得筋疲力尽。
    ◎劝说没用。爸爸妈妈给小丫讲道理，小丫却听不进去，由着自己的性子来。
    ◎一打就哭。“一打就哭”是小丫的秘密武器，只要爸爸妈妈大巴掌伸出来，还没落到身上，小丫就哭得昏天暗地。
    ◎以身作则来引导。小丫的这个年龄，模仿的意愿是非常强烈的，小丫妈经常做出一些好的行为，引起小丫的好奇，以此来引导小丫模仿，从而建立好的行为准则！
    ◎寓学于乐，让小丫在玩耍中懂得什么该做什么不该做。小丫爱唱反调，小丫妈投其所好，经常跟小丫做游戏，在游戏的过程中告诉小丫什么该做什么不该做。比如小丫玩游戏的时候，任性地把小狗熊玩具扔到了地上，而且还用脚踹，小丫妈就会告诉小丫，小狗熊也会疼的、会哭的，小丫妈学着小狗熊的样子哭泣，以让小丫了解要尊重别人。
    ◎关心小丫。这个时候的孩子是最敏感的，如果她感觉到父母对她的关爱少了、变了，她也会做出相应的反应。所以，父母对孩子的关爱要时刻保持连贯性。
    孩子一两岁的时候，也是我们通常说的“初次叛逆期”，国外学者把它称之为“可怕的两岁”。中国也有句古话：三岁看老。其实它们说的是同一个意思，如果能很好地处理孩子在一至三岁时出现的问题，那么就会让孩子终身受益。所以，从孩子一进入“丫丫学语”的时候，就要注意随时观察孩子的成长及其出现的变化，与小丫“斗智斗勇”，通过合理的言行示范，来影响小丫，让小丫自由地进行自我调整，从而顺利地度过“可怕的两岁。
    其实我们大人应该理解孩子，不知道你们有没有想过，孩子对于家里的一切都没有决定权，包括早餐吃什么、看什么样的书、玩什么玩具，都是家长说了算，孩子无权过问。所以，他们一旦有了自我意识，必然会有强烈的“反抗”，想表达自己的心声，他们也想发表意见哦。这是问题的关键。所以，我们应该理解孩子的唱反调，那是孩子自我意识的流露，孩子想发表自己的意见了。这个时候家长应该尊重孩子的意见，并尽量满足孩子的欲望，让孩子的个人意识得到正常的发展，而不应该严厉责骂孩子刚出现的个人要求，打压孩子的欲望诉求。
    ……

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