化工英语_《化工英语》编写组编_9787040469509

在内容上全面更新，体现出了新内容，新体系，新观念的时代需要。该套教材加强了对应用文等实用文体阅读能力的培养，将英语应用能力的训练具体体现于英语能力的培养之中，真正做到了“教、学、考”相互照应。此选题更加符合化工行业需求，选材更贴近实际。版式新颖，装帧考究。本书配有网上音频文件。

　从20世纪90年代初开始，我国的高职高专教育英语课程教学改革与研究已经历时20余年，硕果累累，成绩斐然。在此期间，教育部先后颁布了《普通高等专科教育英语课程教学基本要求》（1993年）和《高职高专教育英语课程教学基本要求（试行）》（2000年）。这两部教学指导性文件确立了英语课程“以实用为主、应用为目的”的教学指导方针，把培养应用能力，特别是实用能力作为教学目标，大力推进了我国高职高专英语课程的基本建设和改革，使高职高专英语教学改革不断向纵深发展，教学质量明显提高，学生实际应用英语从事涉外活动和业务交际的能力，尤其是听说能力，得到大幅度提高。十多年来，教育部批准实施的“高等学校英语应用能力考试”合格率逐年攀升，全国职业院校技能大赛高职组“高教社杯”英语口语赛项上选手们的精彩表现，都从不同侧面反映出我国高职高专教育英语课程教学改革与研究取得的显著成效。
　　进入21世纪以来，在教育部提出的高等职业教育“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学指导方针和“工学结合”培养模式的指导下，根据新世纪我国高等职业教育特点和改革发展需要，在传承和创新20世纪90年代研究成果的基础上，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会《高等职业教育英语课程教学要求》项目组积极汲取国内外先进的外语教学理念，经过大量的社会调查和教学状况的调查与分析，对我国高等职业教育英语课程的改革与建设提出了更深一层的发展思路，并在全匡I教学一线教师中达成共识：高等职业教育英语课程要以培养学生实际应用英语的能力为目标，侧重职场环境下交际能力的培养；应以岗位需求为主线，开发和构建教学内容体系；要按照行业涉及的典型职业岗位和主要工作内容进行教学情景设计，做到职业岗位群、典型工作任务与英语交际技能的有效结合，通过开设行业英语教学提高学生的就业竞争力。
　　本系列教材的开发正是基于上述研究成果，针对行业英语教学阶段进行设计的。本系列教材分为两个方向，职场英语（EOP）和专业英语（ESP）。《化工英语》属于专业英语（ESP）方向，主要供高等职业院校和高等专科院校专业英语阶段使用，侧重培养化工相关专业学生运用英语获取化工行业知识的能力；也可供电大、各类成人继续教育院校相关专业学生及广大化工行业从业人员学习专业英语、提高涉外交际能力、培养国际化视野使用。
　　本书共8个单元。每单元包括三个部分：
　　第一部分“阅读与翻译”（Reading and Translating）.提供两篇符合单元主题的英文原版短文，并配有阅读理解、词汇及翻译练习，旨在培养学生阅读和翻译行业相关文献的能力。短文内容涉及化工行业简介，电子化工商务，新型化工设备和技术，化工行业与环境的关系，业内知名企业的企业文化、生产销售以及招聘流程的介绍等。
　　作为单元导入的“热身练习”（Warm-Up Exercise）介绍了学生感兴趣的相关行业和专业深造常识，帮助学生提高学习的兴趣和信心。
　　第二部分“模拟套写”（Simulated Writing），提供应用文写作的范文和指导，旨在帮助学生熟悉仿写普通信件、感谢信、电子邮件、工作便笺、求职深造的说明信等，熟悉填写提货单、专利说明书、信用证等。
　　第三部分“听力与会话”（Listening and Speaking），提供四段情景对话，旨在提高学生相关行业涉外口头交际能力。内容涉及大学生活、人际关系、职业生涯、求职面试、合同商讨、广告营销、技术的转让与合作、商业保险等。
　　《化工英语》的总主编为大连理工大学孔庆炎教授，主编为大连理工大学王慧莉教授和廖世敬副教授，副主编为山西财政税务专科学校缑慧权和兰州石化职业技术学院谢云，编者为甘肃农业职业技术学院高维珺。
　　由于编者水平有限，疏漏和不妥之处在所难免，恳请使用者不吝指正。

我要评论