创新创业实践与能力开发_蒋雯_9787564228873

　　《创新创业实践与能力开发》分为“创新创意篇”、“创业理论篇”、“创业实践篇”3篇，共有12章。以学习者创新能力和创业素质培养为主线，依照创新创业教育活动的基本过程和规律，首先从创新创意的本质入手，着重对大学生的创新思维和创新能力进行多个维度的开发；其次系统介绍创业者与创业团队、创业的政策与环境、识别与评估创业机会、创新商业模式、创业计划书、创业融资等多块创业必备理论；最后则是创立企业、新创企业经营管理与“互联网+”创新创业实践等创业实践章节。各章大致包含【学习内容与目标】、【创新实验指南】、【活动导人】、【先导案例】、【案例分享】、【拓展阅读】、【自由思考】、【创新实验】和【创业实践】等多个环节，结构完整，论述严谨，文字浅白，内容丰富有趣，可读性很强，尤其注重创新与创业实践以及同学生和读者的互动。因此，该书既可以作为普通高等院校、高职高专院校大学生创新创业教育的教材，也可以作为广大青年创新创业的指导手册，还可以为广大社会待业人员提供有益的参考和借鉴。

　　“青年一代不能是精致的利己主义者，要有点血性和狼性。血性是什么？就是有家国情怀。狼性是什么？就是有团队精神，敢于面对挫折和失败。”
　　这是教育部高等教育司司长吴岩对创新创业教育的理解。我国大学生毕业的创业率已经达到3%，超过发达国家1.6%的创业率将近一倍。社会各界对此有不同的声音。吴岩司长认为，创新创业教育和相关大赛不仅仅是培养明星式的学生或者公司，更重要的是让数以千万计的大学生能有这样一次人生宝贵的经历，不但是成功的经历，还要敢于面对失败和挫折。这是无比宝贵的财富，大学生有了这样的历练，在社会上将走得越来越快，也将飞得越来越高。我们认为，这是对创新创业教育最好的诠释。
　　“大众创业、万众创新”已上升为国家战略。因为创新的本质是进取，是推动人类文明进步的激情；而创业不仅可以加速科技成果的转化，还可以创造更多的就业机会，促进经济发展与社会和谐。所以李克强总理说，“不同时代有不同时代的英雄，创业创新者就是今天这个时代的英雄”，我们迎来了创业的最好年代。
　　《创新创业实践与能力开发》一书，是为了培养和开发当代青年尤其是大学生的创新创业实践能力而编写的一部专用教材。张丰乾博士提过：“就整体而言，创新能力在一定的知识积累的基础上，可以训练出来、启发出来，甚至可以‘逼出来’，大多数人毕竟不是天才，我们仍然要强调高等教育和专业训练的重要性，没有受过高等教育和专业训练的创新只能是工匠式的创新，不可能找到科学意义上的空白点，当然更谈不上占领制高点。所以说，‘教’的能力会影响到学生的创新能力；换言之，‘学’的能力也直接影响到创新能力。”而目前绝大多数大学在创新创业教育上存在一些问题，其中最突出的包括创新创业教育培养目标及定位模糊、创新创业教育实践教学环节薄弱等，因此，如何有效开发大学生的创新思维和创新能力，并积极引导创新创业实践，尤其是突出实践教学环节，就显得尤为关键。
　　相比于其他同类教材，本书最大的特点是注重创新与创业实践：（1）精心设计各项“创新实验”，结合理论循序渐进地对创新能力进行有效开发；（2）精准把握各项“创业实践”，结合有关政策和多方面资源进行实战演练；（3）全书贯穿创新与创业，结合大学生群体特性进行思维开拓；（4）深度融合“互联网+”，涵盖互联网十商务服务、现代农业、信息技术服务、公共服务、制造业和公益六个方向，把握时代创新，分类进行专项实践。我们希望通过本书的学习，能帮助大学生激发更好的创新思维，树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人类的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。
　　作为符合大学生群体特性的特色教材，本书结构分为“创新创意篇”、“创业理论篇”、“创业实践篇”3篇，共有12章。以学习者创新能力和创业素质培养为主线，依照创新创业教育活动的基本过程和规律，首先从创新创意的本质人手，着重对大学生的创新思维和创新能力进行多个维度的开发；其次系统介绍创业者与创业团队、创业的政策与环境、识别与评估创业机会、创新商业模式、创业计划书、创业融资等多块创业必备理论；最后则是创立企业、新创企业经营管理与“互联网+”创新创业实践等创业实践章节。各章大致包含【学习内容与目标】、【创新实验指南】、【活动导人】、【先导案例】、【案例分享】、【拓展阅读】、【自由思考】、【创新实验】和【创业实践】等多个环节，结构完整，论述严谨，文字浅白，内容丰富有趣，可读性很强，尤其注重创新与创业实践以及同学生和读者的互动。因此，本书既可以作为普通高等院校、高职高专院校大学生创新创业教育的首选教材，也可以作为广大青年创新创业的指导手册，还可以为广大社会待业人员提供有益的参考和借鉴。
　　本教材由蒋雯进行总体方案策划并具体组织，蒋雯和张晓芳为主编，朱甜甜、吴延洁、金喆为副主编。作者分工：蒋雯（前言、第二章、第三章、第七章），张晓芳（第四章、第六章、第九章、第十章），吴延洁（第八章、第十一章），朱甜甜（第五章、第十二章），金喆（第一章）。
　　在教材编写过程中，我们参阅了大量有关大学生创新创业教育等方面的最新书刊资料，引用了国家和教育部历年颁布实施的与大学生创新创业就业相关的法律法规、通知文件及管理规定，并得到有关专家教授的具体指导，在此一并致谢。因作者水平有限，书中难免存在疏漏和不足，故恳请同行和读者批评指正。

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