高中英语课堂教学微问题80例_赖蓉莎蒋峰_9787564346133

　　本书旨在解决在新课程背景下高中英语教学中遇到的实际问题。众多四川省高中英语教学名师和骨干教师在本书中提出微问题并撰写遇到问题的实际场景以及解决方法；同时于后期整理相关理论支撑材料，以问题为线索，理论为支撑，多方向多角度地为阅读本书的教师带来理性思考、解决问题的思路和操作方法，这样既能为一线教师提供教学指导，也能为他们的理论学习提供资源。

　　自从我国2004年开始新一轮高中课程改革以来，高中英语作为高中学段的主要课程，从教育理念到课程结构，从教学方法到评价策略都正在经历着一场深刻的变革。在深刻的课程变革过程中，高中一线英语教师面临很多新的问题或困惑，而寻找解决新问题的良策是高中英语课程改革健康发展，最终取得预期成果的重要保证。问题来源于教学实践，解决问题最有效的方法之一是要依靠一线教师的理性思考和实践探索，因此，一线教师需要有问题意识，更需要有敏锐的观察能力和解决实际问题的能力。《高中英语课堂教学微问题80例》从一线教师的视角，以高中英语新课程改革的现实教学情境为研究起点，主要从新课程教学理念解析、高中英语课堂教学设计、高中英语语言技能教学设计三方面收集整理一线教师最关心、最实用的热点问题，以问题、案例、反思、专家点评以及拓展5个板块对微问题进行分析阐述，较完整地体现了提出问题—分析问题—解决问题的思维过程和解决问题的路径。
　　本书旨在解决在新课程背景下高中英语教学中遇到的实际问题。众多四川省高中英语教学名师和骨干教师在本书中提出微问题并撰写遇到问题的实际场景以及解决方法；同时于后期整理相关理论支撑材料，以问题为线索，理论为支撑，多方向多角度地为阅读本书的教师带来理性思考、解决问题的思路和操作方法，这样既能为一线教师提供教学指导，也能为他们的理论学习提供资源。
　　与此同时，本书还为外语教师的专业发展提供了成功的经验和范例。问题研究是促进教师专业发展的有效方法之一，因为研究并解决具体教学情境中的问题是教师专业素养中最基础和重要的能力，在此过程中，教师自身的专业能力和业务素质得到不断的提高，从不成熟走向比较成熟，直至成为“研究型”教师和“专家型”教师。
　　本书的编写体例体现了理论与实践的统一，凸显实践取向。书中所纳80个微问题具有代表性和典型性，对问题的分析既有理论引领，又充分考虑到了一线教师的现实需求，提出的解决问题思路和策略具有普适性和可操作性，这些特点能够帮助一线教师从理论上深化对新课程的理解，同时在实践方面提高课堂教学的驾驭能力。
　　本书是集体智慧的结晶。本书的编写得到了四川省高中英语教学名师和骨干教师的大力支持，他们在繁忙的教育教学工作之余，不辞辛劳，将自己的经验与智慧付诸笔端，与同行共享，在此，对他们的辛勤付出表示由衷的谢意！
　　编者
　　2016年2月

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