会计职业基础（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版_程淮中编_9787040482096

　　《会计职业基础（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版》是“十二五”职业教育国家规划教材修订版，同时也是国家职业教育会计专业教学资源库配套教材。《会计职业基础（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版》是在第二版的基础上，根据财政部****颁布的相关法律法规（如“营改增”等）和新形态一体化教材编写的要求，在总结近几年国家示范性高职院校会计专业教学改革与创新的基础上修订而成的。
　　《会计职业基础（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版》紧紧围绕项目导向、任务驱动、基于工作过程的课程改革理念，力求符合教育部提出的“注重基础、突出适用、增加弹性、精选内容”的要求，重会计基础知识、基本技能和职业素养。全书分10个学习情境，包括：了解企业、会计工作组织与会计职业；描述会计、会计目标和会计方法；划分会计要素，建立会计等式；开设会计账户，运用借贷记账法；核算企业主要经营过程的经济业务和成本计算；填制和审核会计凭证；设置和登记会计账簿；组织和开展财产清查；编制和报送会计报表；选择和应用账务处理程序。为方便学生练习与复习，《会计职业基础（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版》配有《会计职业基础实训》（第三版）一书。
　　《会计职业基础（第三版）/“十二五”职业教育国家规划教材修订版》可作为普通高等院校（高职高专、应用型本科）、成人高校、民办高校及本科院校举办的职业技术学院财务会计类专业的通用教材及其他管理类专业的教材，也可作为社会从业人员的业务参考用书。

　　高等职业教育专业教学资源库建设项目（项目编号：2010-08）是教育部、财政部为深化高职教育教学改革，加强专业与课程建设，推动优质教学资源共建共享，提高人才培养质量而启动的国家高职教育建设项目。会计专业作为与国家经济发展联系紧密、布点量大的专业，于2010年6月被教育部确定为高等职业教育专业教学资源库年度立项及建设专业，由山西省财政税务专科学校、山东商业职业技术学院共同主持。会计专业教学资源库建设工作开展于2008年。三年多来，按照教育部提出的“由国家示范高职建设院校牵头组建开发团队，吸引行业企业参与，整合社会资源，在集成全国相关专业优质课程建设成果的基础上，采用整体顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行的方法进行建设”的建设方针，项目组聘请了时任财政部会计司司长的刘玉廷教授担任资源库建设总顾问，确定了山西省财政税务专科学校、山东商业职业技术学院、浙江金融职业学院、江苏财经职业技术学院、无锡商业职业技术学院、丽水职业技术学院、北京财贸职业技术学院、淄博职业学院、长沙民政职业技术学院、天津职业大学、江苏经贸职业技术学院等11所院校和用友软件、立信大华、山西焦煤、鲁商集团等20余家企业作为联合建设单位，同时以课程和项目为单位吸收全国40余所高职院校的180余名骨干教师共同承担了12门专业课程开发和6个子项目建设工作，形成了一支学校、企业、行业紧密结合的建设团队。三年多来，项目建设团队先后召开了多次全国性研讨会，以建设具有高等职业教育特色的标志性、共享型专业教学资源库为目标，紧跟我国职业教育改革的步伐，确定了“能力本位、工学结合、校企合作、持续发展”的高职教育理念，以会计职业岗位及岗位任务分析为逻辑起点开发了会计职业基础、出纳业务操作、企业财务会计、成本核算、税费计算与申报、企业财务管理、会计信息化、会计综合实训、审计实务、财务报表分析、行业会计比较、企业会计制度设计12门会计专业理实一体课程，以先进技术为支撑建设了各课程系列教学资源，开发了虚拟实训平台、能力测试与训练平台、在线课堂平台3个教学平台，构建了综合案例库、账证表库、政策法规库、行业特色资源库等4个子库，基本完成了项目建设任务，并在部分学校开始推广试用。同时，随着高等职业教育教学改革的深入，项目组将根据需要开发相关后续课程，以服务于会计专业教学。
　　本套教材是“高等职业教育会计专业教学资源库”建设项目的重要成果之一，也是资源库课程开发成果和资源整合应用的实践和重要载体。三年多来，项目组多次召开教材编写会议，组织各课程负责人及参编人员认真学习高等职业教育与课程开发理论，深入进行会计职业岗位及岗位任务的调研与分析，以培养高素质的技能型会计人才为目标，打破会计专业传统教材框架束缚，根据高职会计教学的需求重新构架教材体系、设计教材体例，形成了以下几点鲜明特色。
　　di一，确定高职就业面向与就业岗位，构建基于会计职业岗位任务的课程体系与教材体系。项目组在对会计职业进行调研分析的基础上，将高职高专会计专业的就业岗位定位于中小企业、非营利组织及社会中介机构的出纳、会计核算、会计管理、财务管理和会计监督等岗位，并对这些岗位的典型工作任务进行归纳分析，开发了会计职业基础、出纳业务操作等12门基于职业岗位任务的理实一体专业课程。在此基础上，组织编写了与12门专业课程对应的12本主体教材及5本配套实训教材。教材内容按照专业顶层设计进行了明确划分，做到逻辑一致，内容相谐，既使备课程之间知识、技能按照会计工作总体过程关联化、顺序化，又避免了不同课程内容之间的重复，实现了顶层设计下会计职业能力培养的递进衔接。
　　第二，立足高职“教学做”一体化教学特色，设计三位一体的教材组成。按照高职教育“教学做”一体化的教学要求，从“教什么、怎么教”“学什么，怎么学”“做什么，怎么做”三个问题出发，每门课程均编写了“主体教材”“教9币手册”（放入资源平台）、“实训手册”。其中，主体教材以“学习者用书”为主要定位，立足“学什么、怎么学”进行编写，是课程教学内容的载体；教师手册以“教师用书”为主要定位，立足“教什么、怎么教”进行编写，既是教师进行教学组织实施的载体，也是学生参与课堂活动设计的载体；实训手册以“能力训练与测试”为主要定位，立足“做什么，怎么做”，通过职业判断能力训练、职业实践能力训练、职业拓展能力训练三部分训练全面提高学生的职业能力。

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