《成人网络自我调控学习素养：两岸四地比较研究》旨在调查中国大陆、香港、澳门及台湾四地成人网络自我凋控学习素养的现况，希望藉由问卷调查及分区访谈的搜集资料及统计分析、访谈结果的呈现，了解四地通过网络学习的成人学习者自我调控学习素养的内涵，并根据调查结果加以比较异同，提出具体的建议，促进两岸四地的成人学习者在网络学习效果的提升与增进成人网络自我调控学习成效。
《成人网络自我调控学习素养：两岸四地比较研究》为澳门基金会资助的研究课题“两岸四地成人网络自我调控学习素养之比较研究”的综合研究成果。其研究的目的包括五个方面：一、了解两岸四地成人网络门我调控学习之各层面现况及其影响因素。二、比较两岸四地成人在网络自我调控学习素养上不同地区之差异状况。三、探究两岸四地成人在网络自我调控学习素养上，整体学习者的不同背景变项在自我调控学习素养之差异现象。四、探究两岸四地成人在网络自我调控学习素养上，学习者的不同背景变项在自我调控学习素养各层面的差异状况。五、综合研究结果，提出改进两岸四地成人网络教学机构经营、网络教学成效及提升成人网络自我调控学习素养的具体囚应策略，以供改进网络学习之参考。
本专著为澳门基金会资助的研究课题“两岸四地成人网络自我调控学习素养之比较研究”的综合研究成果。其研究的目的包括五个方面：①了解两岸四地成人网络自我调控学习的各层面现况及其影响因素。②比较两岸四地成人在网络自我调控学习素养上，四个不同地区的差异状况。③探究两岸四地成人在网络自我调控学习素养上，整体学习者的不同背景变项在自我调控学习素养中的差异现象。 ④探究两岸四地成人网络自我调控学习素养上，各地学习者之不同背景变项在自我调控学习素养各层面中的差异状况。⑤综合研究结果，提出改进两岸四地成人网络教学机构经营、网络教学成效及提升成人网络自我调控学习素养的具体因应策略，以供改进网络学习的参考。 由上述五项研究目的，可比较出两岸四地成人在网络自我调控学习时之显著差异性。
本书旨在调查大陆、香港、澳门及台湾地区成人网络自我调控学习素养的现况，希望藉由问卷调查及分区访谈的搜集资料及统计分析、访谈结果的呈现，了解两岸四地通过网络学习的成人学习者自我调控学习素养的内涵，并根据调查结果加以比较异同并提出具体的建议，促进大陆、香港、澳门及台湾地区的成人学习者在网络学习效果方面的提升与增进成人网络自我调控学习成效。
本书可以说是作者近年来理论与实践成果的一个见微而知著的检阅，也是作者在学术上的所思所考和集中性探讨。本书既可以作为从事成人教育管理的专业人士的参考书，也可以为高等成人教育院校师生的教学与科研提供借鉴。
“吾生也有涯，而知也无涯”，笔者所做的研究目前还只是冰山一角，这一宏大的课题还需要澳门内外相关的理论界和文化界的有识之士在漫长的探索中完成，“路漫漫其修远兮，觅仁人志士共探索”。
本书仅是作者在成人网络自我调控学习素养之比较研究领域的一次尝试，由于时间和水平有限，书中错误和不足之处在所难免，恳请读者批评指正，以使我们不断地进步，你们的建议就是我们不断创作的动力。
2011年3月于澳门
第一章 绪论
第一节 研究背景及重要性
一、研究背景
二、研究的重要性
第二节 研究动机
第三节 研究目的与研究问题
一、研究目的
二、研究问题
第四节 名词释义
一、网络学习
二、成人自我调控学习素养
第五节 研究范围与限制
一、研究范围
二、研究限制
第二章 文献探讨
第一节 两岸四地成人网络自我调控学习的发展现状与省思
一、两岸四地成人网络自我调控学习素养的现状
二、两岸四地成人网络自我调控学习的省思
第二节 自我调控学习素养的理论及相关实证
一、自我调控学习的定义、假设及特征
二、自我调控学习的理论
三、自我调控学习之相关实证研究
第三节 网络学习理论及相关实证
一、网络学习的理论
二、网络自我调控学习相关文献探讨
第三章 研究设计与实施
第一节 研究架构
第二节 研究假设
第三节 研究方法
一、问卷调查法
二、分区访谈法
第四节 研究对象
一、问卷调查部分
二、访谈部分
第五节 研究工具
一、调查问卷部分
二、访谈部分
第六节 研究步骤
第七节 数据处理
第四章 研究结果分析与讨论
第一节 两岸四地成人网络自我调控学习素养各地区的结果分析
一、大陆
二、香港
三、澳门
四、台湾
第二节 两岸四地全体成人网络自我调控学习素养分析与讨论
第三节 两岸四地不同地区成人网络自我调控学习素养分析与讨论
一、两岸四地不同地区成人在网络自我调控学习素养上的差异分析比较
二、两岸四地成人网络自我调控学习素养的差异综合讨论
第五章 结论与建议
第一节 主要研究发现
第二节 结论
第三节 建议
附录
参考文献
后记
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