《学前特殊需要儿童融合教育实用手册（第二版）》是美国学前融合教育和早期干预领域*重要的著作之一。它通过理论陈述、生动案例、实用表格的形式讲解融合幼儿园中如何建立教学辅助模式，为特殊需要儿童提供适宜的班级支持，包括：评估幼儿园融合环境，如何针对特殊儿童的需要进行课程调整，如何将特殊儿童的发展目标融合到班级活动中而进行的嵌入式教学，如何管理特殊需要儿童的挑战性行为等。
内容具体详实，理论深入浅出，方法易于操作，将会是我国幼儿园师资培养的不可多得的教科书，为幼儿园管理者和一线教师提供可借鉴、可操作的融合教育策略。书中提及的多种方法，对特殊儿童家长同样具有重要的借鉴意义。
《学前特殊需要儿童融合教育实用手册（第二版）》内容具体翔实，理论深入浅出，方法易于操作，将会是我国幼儿园师资培养的不可多得的教科书，为幼儿园管理者和一线教师提供可借鉴、可操作的融合教育策略。书中提及的多种方法，对特殊儿童家长同样具有重要的借鉴意义。
苏珊·R.桑德尔博士是华盛顿大学特殊教育系教授，早期干预和家庭研究项目主任。她长期从事教师培训和课程设计，并发表大量有关教育实践的学术文献，以帮助有特殊需要的婴幼儿发育成长。她的研究兴趣包括有效的自然情景教学；特殊儿童的游戏能力、亲幼互动、以及社交沟通能力；还有教师职能的演变及其对教师培训的启示。
目录
**部分 运用融合辅助体系..................................................................1
第1章 融合辅助体系简介....................................................................3
第2章 融合辅助体系的教育实践......................................................11
第3章 合作的要点...............................................................................23
第4章 实施融合教育..........................................................................31
第二部分 教学策略.................................................................................53
第5章 课程调整...................................................................................55
第6章 嵌入式教学策略....................................................................137
第7章 以儿童为中心的教学策略....................................................151
第三部分 融合辅助体系相关的重要问题探讨..................................165
第8章 让幼儿逐渐学会独立............................................................167
第9章 获得语言沟通和读写能力....................................................173
第10章 友情和社交关系..................................................................183
第11章 适龄化班级行为..................................................................189
第12章 总结.......................................................................................195
附录A 空白表格....................................................................................197
附录B 其他资源信息............................................................................215
参考文献...................................................................................................223
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