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“输”在起跑线上的哈佛男孩：个性化教育之路 
定 价：30 元 丛书名：
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家教书分为两类：一类强调的是教育的过程，一类强调的是教育的结果。《“输”在起跑线上的哈佛男孩：个性化教育之路》属于后者。《“输”在起跑线上的哈佛男孩：个性化教育之路》以于智博的故事为主线，阐述一些重要的成功秘诀——通过自我发现找到自己的最佳匹配（best fit）。一些无法通过考试检测的软实力在成长的道路中起到了至关重要的作用。
《“输”在起跑线上的哈佛男孩：个性化教育之路》不同于《哈佛女孩》，刘亦婷是“赢在了起跑线上”的范例。 蜗牛只要能够爬到山顶，和雄鹰所看到的景色就是一样的 ——俞敏洪 哈佛商学院教授、著名教育家林格、北京市示范校101中学、十一中学校长等携手众多老师家长和大中学生鼎力推荐 教育危机的出路与突破，从这本书可以找到可操作的线路。 于智博的人生经历之所以对学生有意义，是因为他的经历是可复制性的。 输，并不可怕！可怕的是没有后劲。 找到自己的BEST FIT（最佳匹配），按照个性规划未来，实现人生价值最大化！ 1．这不是一本教你成功考取名校的图书，却可以使你成为超越名校毕业生的优才。 2． 阅读本书将使你了解，什么原因导致担任学生会领袖的高考尖子生，被世界名校拒收，以及重点大学毕业生为什么会在职场失利。 3. 本书将使你思考，如何培养或成为有后劲的人才。 4．家教书分为两类：一类强调的是教育的过程，一类强调的是教育的结果。本书属于后者。 5. 本书以于智博的故事为主线，阐述一些重要的成功秘诀——通过自我发现找到自己的最佳匹配（BEST FIT）。一些无法通过考试检测的软实力在成长的道路中能起到至关重要的作用。 6．主人公于智博留过级，考过倒数，上低级别的高中和大学。但是从小培养的体育精神等软实力在关键时刻起了重要作用，使他转入名牌大学，进入500强企业，考上哈佛商学院。 7. 毕业后成为花旗银行“全球领袖计划”成员。 8. 被伯乐聘请到某全球500强企业任总裁助理。编辑最不想出版的家教书 ——转自新闻出版核心期刊《出版广角》 自从《圈子圈套》畅销以来，A+B类跨界图书一直是图书领域的明星。《杜拉拉升职记》（职场+小说），《遇见未知的自己》（心理+小说），《心灵杀毒2.0：佛洛依德的拼图》（心理+励志），《别告诉我你懂PPT》（PPT+职场），等等，在各自的领域闪着悦人的光彩。 比起这些书，家教+励志跨界书——《输在起跑线上的哈佛男孩：个性化教育之路》的出版历程可谓坎坷离奇。 一退：嚼别人嚼过的“哈佛”没味 哈佛是我的梦想。但是，这本书是所有我出版的图书中，唯一一本一开始坚决不想出版的图书。尽管摆在我面前的是一份少见的辉煌履历： 进入500强企业戴尔工作，成绩优秀 考上哈佛大学最难考的哈佛商学院 毕业后成为“花旗银行全球领袖计划”成员 联想集团总裁高级助理 2008年初，我收到了香港出版的繁体版图书《我敲开了哈佛商学院大门》。坦率地说，一开始我连看一眼的兴趣都没有。因为，一看见哈佛这两个字我就半点兴趣都提不起来，因为已经有了《哈佛女孩刘亦婷》，完全没必要再出版一本类似图书。此外，我强烈反对把考上名校定义为教育成功。我坚决不要出版指导家长如何培养孩子上名校的图书。 但是，推荐人告诉我，于智博这本书彻底改变了他的人生。他曾经非常颓靡，觉得人生已经无所谓，如果不是这本书，他的人生绝不可能像现在这样有活力。 这说服不了我，任何一个北大和清华的学生都可以用来激励后学，何况哈佛的。如果让家长放胆去期望自己的孩子的话，考上哈佛大概会成为每个父母的期望，所以，才会有那么多哈佛的书、北大、清华的书。但是，对我来说，再优秀也是后出版的跟风书。再好没必要重复出版。 我决定退稿！ 二退：触到了大众教育的禁忌底线 尽管书稿退了，但是，拒绝了推荐人的热情还是挺让我心里忐忑。2009年初，当听说一位记者朋友计划做一个留学生专栏报道后，我马上请他采访于智博。 我以为这样又高又帅的阳光男孩，一定会让记者亲睐，但事实让我大跌眼镜。记者问他小时候是不是学校的榜样类人物，成绩是不是总是名列前茅，于智博很不好意思地说，小时候学习很不好，参加高考可能考不上大学。记者问 “小时候你父母特别注重哪方面的培养？” 于智博：“父母特别注重道德感的培养……”记者提醒，有没有在音乐，绘画等方面培养他的综合素质。于智博仔细想了后说：“父亲很重视体育精神的培养……” 后来记者对我说，他不能报道于智博，因为他想报道从小特别优秀的孩子，比如类似刘亦婷，甚至比刘亦婷小时候都出色的孩子，现在有的是。很多孩子不仅上哈佛，还钢琴，绘画，样样优秀，有很多奖状。这样的孩子很多，还有很多北大清华毕业后去哈佛上学的。从哪一方面论，都轮不到报道于智博这样小时候表现平常的。 听了记者的话，我满腹疑问和不解。查找相关资料后，结果发现了一个令人吃惊的事实：生活在底层的孩子本来只有一类：吃不饱穿不暖的。自从有了“别让孩子输在起跑线上”的口号，世上多了另一类更可怜的“底层孩子”——输在起跑线上的孩子。在家长和老师眼里孩子们被分成了两个阶层——起跑线上赢的和输的。那些输在起跑线上的孩子境遇如何？一个爸爸对自己上五年级的考试排名第十的孩子说，“考不上重点，就去死，有药有绳……”。一个8岁孩子因为成绩不是名列前茅而被愤怒的妈妈打死了……这些不过是冰山一角。如果说这些生活在成绩底层的孩子连旧社会的农奴都不如并不过分。在旧社会，虽然出身低下会被社会歧视，但是，尚能得到家庭温暖。现在的差生，不仅在学校抬不起头，在家里也备受责难。关心下一代工作委员会副主任，著名教育家《管一辈子的教育》的作者林格说：“现在的孩子回家还要面对父母一张旧社会的脸……”家长们心里只有对孩子学习的担心，满脑子担心将来没出息，爱和自由被忽视了。 我详细了解于智博小时候的情况后更加吃惊，他小时候比我想象的还要糟糕。 隔代养育，由爷爷奶奶抚养长大 输在起跑线上，留级后仍然在班上排名倒数。 19岁父母离异，正是专家们特别强调的心理成长关键期。 他的成长过程犯了太多教育专家提出的禁忌。不是“赢的”都不愿意报道，现在了解到小时候输得这么惨，这书更不能出了！ 三退：父母因怕“误导”读者而拒绝配合写作 一位著名教育专家说得好：“榜样是青少年时期的一道明媚阳光，他会照亮那些普通的孩子，使他们成就精彩的人生。”教育出版的意义之一，就是拯救底层孩子，使他们能够有好的环境和机会健康成长。 说服父母把孩子小时候优秀的事迹写出来太容易了，但是，写出他小时候被现代人如此瞧不起的经历，应该是很不容易的。 2009年8月，做了充分的准备后，我开始劝说于智博的家人。没想到于智博的家人一听可以帮助输在起跑线上的孩子，就毫不犹豫地答应了。但是，于智博的家人只同意提供资料，坚决不同意撰写图书。我找出很多市面上畅销的考上名校的父母出的书，说服他们，他们丝毫不为所动。于爸爸说，他不是教育家，不能随便写书误导家长和孩子。无论如何都不答应。于爸爸建议我找教育专家撰写。现在那么多考上名校的孩子父母都写书宣传自己的教育理念，于爸爸作为香港教育学院的教授，他非常希望于智博的图书尽快出版，面对市场诱惑却坚决拒绝自己写作。于爸爸如此正直、有责任，我非常感动。但是，我的出版计划却再次搁浅！ 一用：教育专家支持，拯救输在起跑线上的“底层孩子” 但是, 那些触目惊心的报道让我不能平静。淘气的孩子尤其是男孩子，小时候学习差古来如此。回忆我自己的事情，记得上研究生时母亲告诉我，小学三年级之前我从没有考过及格，我当时不相信。我一直奇怪为什么这样的事情竟然完全没有记忆？现在想来，应该是我小时候从来没有因为学习差被伤害和歧视过，即使是在学校。 我小心地向于智博了解小时候父母离异对他的影响，他说不记得小时候父母离异对自己有什么伤害，但是小时候确实因为排名倒数而倍感颓丧、饱受打击。以前大多数学习差的男孩高中以后都能打个漂亮的翻身仗，爆发出惊人的后劲。 但是现在，男孩子们的后劲都跑哪去了？ 几十年前虽然幼儿园、小学里的淘气男孩也往往学习差，但是不会被人瞧不起，人们认为淘气小子以后准聪明。到了高中阶段，开始重视学习了，男孩的后劲就出来了。自从有了“赢在起跑线”的说法后，典型的男孩们的不幸开始了，可怜的成绩使他们从幼儿园开始就被人指责，总觉得自己不如女孩。到了高中，已经形成了思维定势，男孩子彻底臣服于女孩，形成了人们担忧的男孩教育危机。 我想输在起跑线上的哈佛男孩也许可以拯救男孩教育。于智博原来的书稿，从他腾飞开始记录，一开始看到的就是优秀，确实和其他的书区别不大，所以我才会退稿。现在，我决定把挖掘出的输得很惨的经历请他写出来，让大家看到优秀的基础原来是这样，竟然另有其他的成功道路！ 于爸爸虽然不愿写书，但是却鼓励我把这本书出版，造福青少年。他愿提供除了写书之外的支持和帮助。为另辟新径我和林格老师沟通，他对这本书的评语是：“男孩教育危机的出路与突破，从这里可以找到可操作的线路。个性化教育才是真正的教育，所谓成功，就是每一个孩子将自己的个性发挥到极至以后的效果。” 我听了茅塞顿开。于智博的成功并不是他考上了顶级名校，而在于他把自己的个性发挥出来了。但是他建议注意，成功个例作为家教书出版，要避免读者盲目模仿，虽然这本书兼具与普通家教书不同的励志作用（经典励志书通常为成功个例）。受他启发，与多名教育专家和教育工作者沟通后，最后确定了来自中美婚姻家庭治疗项目的红十字会青少年生活教育讲师周奕和中华教育艺术研究会顾问、铸魂育才特别贡献奖获得者史青星来撰写图书。 我再次征求林格老师的意见，请他在我想好的两个书名：《拯救男孩》和《输在起跑线上的哈佛男孩》之间选一个名字。他建议选《输在起跑线上的哈佛男孩》，并且建议直接叫《输在起跑线上》。第二天，他发来短信，说看到孙云晓老师刚出了新书——《拯救男孩》。真是令人感慨啊！同时，他给这本书起了个响亮的副标题——个性化教育成功之路。 但是，我最后还是采用了我也不喜欢的《输在起跑线上的哈佛男孩》这个名字。因为，要想彻底让如今的家长重新审视他们错误的教育方式，必须从他们最容易接受的角度入手。虽然也有很多男孩，小时候学习差，后来有很好的发展，例如韩寒，例如郑渊洁的儿子。但令人无奈的是，家长们更愿意有一个哈佛男孩作为榜样。家长们认为考上名校或重点大学是孩子们最平稳的成才路线。 二用：点评专家提出,家教书该轮到孩子发言 周奕等两位教育者，在他们受邀请写书的过程中，很负责任地把于智博的初稿和他们自己写的部分内容发给孩子们试读，结果几乎所有的孩子都表示非常喜欢看于智博的自述，觉得特别亲切精彩，特别受鼓舞。于是，本来计划改写的作者和我沟通，希望于智博自己写的内容原汁原味保留。考虑到近年来名校毕业生找工作难，保工作难，升职难等问题越来越突出，软实力缺失被认为是导致这些起跑线上远胜于他们父辈的高材生职场失利的主要原因。于智博是一个具备多种软实力的优秀代表，对他的经历进行分析，旨在避免家长通过错误理解和简单复制来给孩子施加压力。 为了把孩子培养成龙成凤，家长用尽了浑身解数，到底哪些让孩子终身受益了，成功幸福的孩子最有发言权。多年来，我们的孩子一直被家长和专家安排，一直被教育，很少有机会听到孩子们对教育发言，该轮到他们说说被教育的感受了。 在一篇讨论名人出版育儿书现象的文章中，尹建莉说，很多社会成功人士有强大的工作能力，但这些能力运用于儿童管理是反教育学的，他们在教育领域未必有话语权，更何况名人子女教育失败的案例比比皆是。 “还不如谈谈，他们自己当初是怎么受教育的。” 于智博作为一个热爱儿童公益事业的人，为拯救底层孩子分享自己的经历也是一件值得投入的公益性的活动。 三用：“无为而治”的珍贵教育范本 林格老师说：挖掘出于智博小时候输在起跑线上的经历意义重大。我也是考虑这是如今千寻万寻也难找到的，目前每个人都急需的、具备可操作性的教育解压案例。要知道空口谈教育解压，家长会认为你在误导她的孩子将来没出息，而以赢在起跑线上的名校毕业生为载体，是绝不可能解压的。这本书以输在起跑线上的哈佛男孩于智博为载体，实实在在地给老师、家长和孩子解了压。 我现在回忆当时的情景，感觉还是非常佩服他们愿意做这样的牺牲，把成长中的很多细节合盘托出，克服了很多心理障碍。同时他的父母也有很多值得我们学习的地方，父母没有变成全职家长。于智博爸妈虽然没上成大学，但是后来自己也很努力的取得了不错的工作成绩。不像一些家长为了把孩子培养成才，基本上成了全职家长。自己没什么事业了，还整天拿这个给孩子施加压力，说为了你把工作都耽误了什么的…… 很多记者采访于智博的父亲，觉得很失望，他们希望了解于智博上哈佛是怎么策划出来的？却得不到满意的答案。于爸爸实话实说，书中也写得清楚，于智博走到今天，一直是他自己在计划，计划的过程相当精彩，足以让孩子们看得如醉如痴，但是，这绝不是父亲的计划。他的父母成功在于清楚知道孩子不是自己的饰品，尽管人生并不轻松的他们很需要这个饰品。 现在书终于出版了，有些人质疑把小时候写那么差是为了炒作。其实他们不知道，如果于智博小时候出类拔萃的话，他早就被媒体报道了，不会等到现在才这么艰难的出书。而且，为了怕孩子们看了学坏，我们特意删除了他的很多典型的男孩子的浑事。 著名教育家《管一辈子的教育》著作者林格评价：“男孩教育危机的突破和出路，在这本书可找到可操作路径。” 据此，本书两位教育家试图以这个案例为载体，探讨拯救男孩教育的8条可操作路径： 1. 树立男孩榜样，与女孩榜样平衡 2. 终结起跑线上论输赢，让每个孩子都自信 3. 倡导个性化教育，成功的路有一万条，每个人都有自己的最佳匹配 4. 教育可以殊途同归，营造舆论平等的成长环境 5. 深入挖掘应试教育的积极作用，成熟从这里开始 6. 提升软实力，赢在后劲 7. 终止家庭应试教育，走出名次阴影，摆脱择校漩涡 8. 教育书该轮到孩子发言，父母不再是祸害 中国现在面临最大的两个危机就是： （1）房产持续涨价——导致各类经济问题。 （2）男孩教育危机！男孩全面输于女孩。优秀女孩占女孩总数80%。优秀男孩占男孩总数20%。这个趋势还在强化。从幼儿园、小学，中学、大学，甚至工作中，工作单位不愿意招收男生。——导致大量优秀剩女，小三现象，许多不幸家庭等社会问题。 房产危机我们无能为力，但我愿意出版此书为缓解男孩教育危机贡献一份力量！
先软能力 后硬能力 大多中国孩子从小都把硬能力的训练和学习放在第一位，所谓软能力或者素质的培养，都是锦上添花的摆设，一方面觉得用处不如硬能力大；另一方面，觉得软能力到成年后培养来得及，也只有那时候才用得上。 而本书的主人公于智博恰恰相反，小时候把培养软能力放在了首要位置，成年后才开始培养硬能力。看了他的事迹，最大的感觉就是，他什么都没失去，而那些赢在起跑线上的孩子们，他们失去了太多几乎再也找不回来的重要东西。根据那些“不要输在起跑线上”的说法，于智博是输在起跑线上的典型，这也是我们出版这本书的理由——我们太需要这样的典型了！ 成功的路有一万条 著名亲子教育专家麦道卫来北京讲课的时候，每场都是爆满，会上有一个家长提出一个问题：“我很希望孩子按照自己的个性发展，可是又担心会耽误他的功课，将来考不上好大学，请问我该怎么办？” 麦道卫说：“我不了解你们的国情，不好惘然评判，只是提醒你一点，‘请想清楚你希望自己的孩子将来成为什么样的人？是希望他名校毕业还是健康幸福？’” 为了高考，为了在将来狭路相逢时取胜！这些孩子从小丢弃了所有爱好和快乐，只为应付没完没了的考试。而残酷的就业危机又告诉他们，社会还将考很多学校从来不考不学的内容，而这些考试内容才真正决定他们的命运！到那时候他们考不好，通不过怎么办？更不要说将来的婚姻和人生，又会考多少、他们从小一根筋地只顾学习所谓知识，而从来没有学过和想过的问题？！那时候他们考砸了，谁来救他们？ 这是最幸福的一代，他们的前辈所顾虑的没学上、缺衣少穿的事情，不再是他们童年的苦难；这是最可怜的一代，他们吃了那么多营养食品，学了那么多前辈没有学的知识，却没有获得健康的身体和生存的技能。他们没有吃劳力的苦，却吃尽了劳心的苦！ 对此疑问越来越大的人们开始寻求其他出路，于是出现了上面的问题。这是几乎每个迷茫中的家长和孩子都希望找的答案，韩寒和李想似乎是很酷的榜样，可是他们几乎没有复制的可能。许多教育专家开始著书立说，提醒家长，回归教育的本质，但是家长们害怕尝试。因为，他们只有看到每天孩子乖乖地在做作业，考试排班里前几名才心里才踏实。如果别的孩子都在努力“学习”，只有自己的孩子在“玩”，家长们心里会非常慌乱。 所以，起初看到这个书稿的时候，我避之唯恐不及，以为又是一个如何从胎教时就抓紧训练的常春藤“英才”。后来由于种种缘故，我深入了解于智博的时候，可以说是非常的激动，因为这是一个跳一跳够得着的榜样，是一个可以复制的榜样，是一个可以激励孩子的样板而不是一个只让人艳羡的明星！ 我们提前做了一些试读本分发给家长、老师和学生提意见，难得一致地，家长、老师和孩子们都爱不释手，很多家长都为自己孩子以于智博为偶像而高兴！ 他是一个典型的放养成功的例子，虽然不多见（因为几乎没有家长愿意放养自己的孩子，他们太执着于计划孩子的未来），但确实太有启发性了。 和国内很多上哈佛这类常春藤名校的孩子不同的是，那些孩子能上常春藤名校，是父母精心策划和培养的结果。他们的父母有一箩筐教育经验，而智博上哈佛却是他自己在23岁时思考计划出来的。 于智博一上小学就被分在了谁也不愿意去的体育班，还留过级，可以说，犯了很多人心中孩子成才的大忌： （1） 输在了起跑线上，学习一般。 （2） 离异单亲家庭，隔代家庭，自然放养。 （3） 贪玩，爱体育，不爱学习。 （4） 并非聪明过人，考GMAT第一次只考了550分，还不如不复习的人考得好，考了三次才考过。 但是，没有特殊背景的他，却实现了很多家长精心策划也不一定能实现的哈佛梦，本书披露这些细节，并不是告诉你另一条通向哈佛的路，而是希望用这个家长容易接受的案例，提醒执着龙凤梦的家长和孩子们：即使你怀着一定要成龙成凤的梦想，成功的道路也是有无数条，而不是一两条。 有一种成才之路叫等待，等待孩子进入高速成长的那一天，不管多久。不要着急，尤其是男孩子，即使小时候输得很惨，哪怕到了20岁才开始醒悟，照样来得及。那些在起跑线上着急忙慌的家长，可以喘口气，静下心来，看看书中的于智博，想想自己孩子与众不同的那一条路在哪里？ 由于尖子和精英永远都是少数，所以大部分家长和孩子不管多么努力，如果不能找到适合自己的一万条路中的一种，那么注定难逃平庸的命运，更不要说还要遇到于智博这类中场杀入的黑马！ 如何应对计划经济时期的教育 我国的教育因为人口众多等种种原因，目前还处在计划经济阶段，容易让家长和老师一根筋地走批量生产的模块化道路。 我们不反对应试教育，那也是这一万种成长方式中的一种。这本书只是想从应试教育的滚滚洪流中分出若干条欢快流动的小溪，告诉那些不希望迷失在各类标准考试中，又苦苦找不到出路的人们，成功的路真的不只是一条，而且每条路上都有光辉，都有锦绣美景！ 球王马拉多纳说过，如果没有快乐，成为世界上最伟大的球星又有什么用？ 那些望子成龙，望女成凤的家长，按照计划经济的标准的生产线计划出来的学生，被送到市场经济的社会中，才发现，他们根本就不是什么期望中的龙啊凤的，不过是一颗颗平淡无奇的螺丝钉。完全不用这般煞费苦心，是可以轻松达到的。 一个退休的重点小学老师，向我感慨孩子们后来的成长和小学时代大不相同。她曾经教过两个各方面都非常优秀的男孩子。可是后来他们一个在大商场做保安，一个在超市做保安，为什么他们后来没有考上大学呢？她一直不明白这个问题！并为这两个男孩惋惜！还有更让他不明白的，还有一个男孩子，当时整天惹事，以为他必然将来进监狱，结果没想到他上了名牌重点大学！ 我也比较过很多精心养育出来的孩子和自然放养的孩子，在很小的时候确实差距很大，精心喂养的孩子在各方面远远超过了他们的同龄人，可是成年以后，尤其是工作结婚以后，大多情况相同，小时候的巨大差距已经不存在了，甚至出现一些倒过来的情况！ 这就是，教育的殊途同归现象！ 请大家仔细阅读这本书，思考自己如何在计划经济时期的教育体制下成才？ 当计划经济向市场经济转换的时候，那些先行者成了最大的受益者。相信教育也是这样，希望于智博的经历能给那些先行的家长和孩子壮胆，帮助他们勇敢地自由展翅！ 软能力制胜 前面说殊途同归其实并不全对，后续的发展，尤其是涉及到婚姻生活，人生规划等复杂的社会问题的时候，那些不幸成为“计划经济层次的教育”成果的“计划人”将面临更艰难的境地。他们虽然赢在了起跑线上，却在人生中途需要上气不接下气地跟上那些曾经远远落后于他们的放养成功的“自然人”。 我在哈佛期间，常常看到河边有年轻人跑步、骑公路自行车，各类运动场和公园也活跃着快乐、年轻的身影。想想国内，锻炼的往往是老人，退休人员。黄帝内经中强调人应该按照真实的年龄来计划养身：小时侯身体至阳，需要大量活动，而我们的小孩子却被功课压得没时间锻炼；老年时要以安静为主，少运动，而我们因为一生身体没机会锻炼，老了感觉不行了，开始拼命锻炼，就像我们小时侯拼命学习一般——公园里，马路上，山上到处都是这些急于锻炼的老人，有的人甚至因此而突患急症。人们就是这样违背天性和自然，按照自己的设计和策划做事，最终难逃被自然和真实淘汰。 让孩子们用哈佛校训强调的最真实、自然的方式成长吧（如能这样，就如同他们已经上了哈佛一般），希望这本书能启发人们，让孩子们具备体育运动能力、当众言说能力、诚信能力、公共事务组织和参与能力等软能力，它们和文化课学习同样重要，它们将在放养过程中培养起来，在情商、德商、魅商、财商等多方面成就孩子们的魅力人生、快乐人生。
于智博，某全球500强集团总裁助理，多家世界名企工作和实习经历。哈佛商学院毕业后成为花旗银行“全球领袖计划”成员，业绩突出。曾在东俄勒冈大学、密歇根州立大学和哈佛商学院学习。
周奕，管理学硕士；具有多家企事业单位工作经历，现从事青少年及婚姻家庭辅导工作。 史青星，硕士，二十多年工作经历，多年来满怀激情投入早教及青少年教育、沟通及研究工作，本书很多内容是其呕心研究和实践多年的心得。
一 “输”在起跑线上——学习的经历
1 留级在小学 2 倒数在中学 3 奶奶最早的理财教育 4 “胜利大逃亡” 可怕的硬实力崇拜——这不是赢，是输！ 二 重新认识自己——进入低级别高中 1 大跌眼镜 做好“大打一场”的准备 “土”得掉渣 入住农场庄园 最小级别的乡村高中 有趣实用的课程——干粗活 从“圈养”到“放养”——软实力是人生制胜法宝 2 我很特别 小镇上的第一个 因为独特而被尊重 学习环境快乐轻松 赢在软实力之1——自信：个性塑造能力 3 运动魅力 圆了球星梦 节日般的篮球联赛 “下次非撞飞你不可” 有影响力的体育老师 4 爱好运动的家庭 赢在软实力之2——具备体育精神 5 广交朋友 感受多元文化，学会入乡随俗 融入大家庭 让自己成为朋友 赢在软实力之3——融入新环境的能力 赢在软实力之4——做一个真正的man 6 学会吃苦 面对挑战 攻破营垒 我的“第一桶金” 赢在软实力之5——具备吃苦能力 三 走适合自己的路——大学从小城市开始 1 物美价廉的大学 穷学生丰富的大学生活 中国恩赐 赢在软实力之6——不做金钱的奴隶 赢在软实力之7——传承中国文化的能力 2 校园打工 76 我贫穷，我努力，我成功 校园美差 敢于尝试 赢在软实力之8——小事上尽忠心 赢在软实力之9——敢于尝试“不可能” 3 自主学习 自由选课 学习体验 自主转学——准备、实现 赢在软实力之10——不被诱惑捆绑，寻求真自由 4 进入名校 94 何谓名校 小巫见大巫 课余生活 赢在软实力之11——创新能力 5 规划人生 生活启迪 工作实习 毕业规划 赢在软实力之12——规划能力 四 进入开阔地——入名企进哈佛 7 1 走向社会 7 联合利华实习 最佳学生 角色转变 赢在软实力之13——抓住机会，善于改变自己 2 胜任dell 骄兵必败 荣获绿带、黄带 毛遂自荐受挫，上书总监成行 有成绩，没升级加薪 收获职场经验，学会自我营销 为事业放弃绿卡 表现形式不同的美国职场人际关系 管理两个项目的新经理 感受国际商界精英的谦卑和睿智 再次放弃绿卡136 赢在软实力之14——容错能力：接纳不完美 赢在软实力之15——择善而固执，学会理性选择和放弃 赢在软实力之16——谦卑的奇妙：大丈夫能屈能伸 3 丰富多彩的社会活动 演讲能力大提升 回报社会 爱的启迪 弘扬中华文化 赢在软实力之17——参与社会公益事业的能力 4 进军哈佛 魔术七大 公开宣称投考哈佛 三考gmat 资料准备 过面试关 赢在软实力之18——情智管理能力，人生成败分水岭 5 人生目标 敲开哈佛大门 再次选择适合自己的——读博士或mba 我的最终目标 6 同时申请哈佛、凯洛格和耶鲁三所商学院 申请商学院的策略 我为什么申请这三所名校 三所学校对申请者的不同要求 7 到凯洛格和耶鲁面试 面试是申请者的初步胜利 到凯洛格面试 到耶鲁面试 被凯洛格录取，被耶鲁拒绝 五 回顾成长之路——家庭影响力 1 长辈影响 2 父亲是永远的朋友，母亲是永远的爱 3 宝贵亲情 赢在软实力之19——获得家庭支持的能力 4 赢在品格的人生 诚实 坚韧不拔 博大胸襟 赢在软实力之20——诚实是最宝贵的软能力 六 哈佛毕业以后 1 求职困境 2 “危”后面紧跟的是“机” 3 份工作聘书 4 花旗银行“全球领袖培养计划” 5 全球500强集团总裁助理 6 眼前和长远 赢在软实力之21——具备韧性 读者的话 我复制了于智博的成功 于智博激励了我 推荐语
最让我不可思议的是，在我们即将结束英语夏令营时，老师要求我们每个学员给每天为我们打扫教学楼的清洁工写一封感谢信。我为此感到惊讶，因为在国内，一些家长在鞭策孩子好好学习时，常常爱说的一句话就是：“你如果不好好学习，考不上大学，就得像那些清洁工，去扫大街！”这些不经意的话语，很容易使孩子们对这些工作产生轻蔑和不尊重的态度。而到了美国，这里的老师却要求我们写感谢信，以表达我们对这些普通劳动者的尊重……
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