逻辑思维训练教程_谭群辉，谭轶斐著_9787564230630

　　形式逻辑是一门古老的课程，自亚里士多德的《工具论》问世以来，就形成了一个严密的理论体系。数千年来，这门课程在教育领域中始终是被作为方法论课程而传授的。《逻辑思维训练教程》并非试图颠覆以往传统逻辑的公理、规则，也并非妄想创立一个新的逻辑系统，而是旨在传授逻辑知识的同时引导学生进行思维训练，从而把逻辑知识传授与逻辑思维训练合二为一。
　　《逻辑思维训练教程》由三个部分组成：基础知识、专项训练、综合训练。通过阅读该书，广大读者不仅可以了解形式逻辑的常识，而且可以通过专项训练和综合训练对枯燥的逻辑产生兴趣，进而提高逻辑思维能力。

　　2013年，上海财经大学启动通识教育项目，“形式逻辑新解”被列入上海财经大学首批通识教育课程。2018年11月，这门课程又有幸被列入通识教育核心课程的建设。
　　形式逻辑是一门古老的课程，自亚里士多德的《工具论》问世以来，它就形成了一个严密的理论体系。数千年来，这门课程在教育领域中始终是被作为方法论课程而传授的。形式逻辑新解之“新”，并非试图颠覆以往的传统逻辑的公理、规则，也非妄想创立一个新的逻辑系统，而是在传授逻辑知识的同时引导学生进行思维训练，把知识传授与逻辑方法训练合二为一。35年的逻辑教学实践经验告诉笔者，在财经类大学开设这门课程的意义，不在于让学生去系统地掌握那些高深的逻辑体系的公理、规则和繁琐的论证，而在于对教学对象进行思维训练。目前国内的相关教材比较多的都是对基本原理的解析，很少有思维训练的内容。2014年开设通识教育系列”形式逻辑新解”后，我曾出版过一本《逻辑基础》，试图把逻辑知识的传授与思维训练结合在一起，但当时由于时间仓促，思维训练的材料较少。借这次核心课程建设立项成功之机，专门写一本为“形式逻辑新解”课程配套的教材的条件已经成熟。
　　这本教材结合笔者20多年来教授的MBA，MPA、MPACC的考前辅导课的经验和积累的相关的资料，并以通识教育为主线，把逻辑基本原理论述和思维训练有机地融合在一起。本书由三个部分组成：逻辑基础知识（第一章至第八章）；专项训练；综合训练。希望读者通过对本教材的阅读，不仅了解形式逻辑的常识，而且通过专项训练和综合训练对枯燥的逻辑产生兴趣，提高逻辑思维能力。上海财经大学马克思主义学院院长章忠民教授、上海财经大学人文学院党委书记范宝舟教授对本书作了许多有益的指导，上海财经大学出版社李志浩老师、陈明老师为本书的出版提出了许多有益的建议，在此一并感谢。
　　由于作者的水平有限，书中的缺点和错误在所难免，恳请读者和学界同仁批评指正，以利于我们今后进一步做好修订和完善工作。

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