案例学习在全世界变得越来越流行。如果你是这种学习方法的初学者，你将在熟练地进行案例分析和课堂参与方面面临着巨人的挑战。《毅伟商学院案例学习（第4版）》的目标就是帮助你在合理的时间内使你的学习效果最大化。迈克尔·R·林德斯编著的《毅伟商学院案例学习（第4版）》是一个全面的、实用的指南。它简洁明了、层层递进的方法将帮助你做好个人准备，在课堂上表现优异。由3个作者所组成的团队拥有加起来超过100年的案例教学方法的经验。作为学生，他们使用案例进行学习；作为教师，他们撰写了超过100个案例，并且使用案例方法培训了超过50000个学生和管理者。他们也使用自己广受称赞的《毅伟商学院案例写作》和《毅伟商学院案例教学》教材，在全世界培训了超过20000个教育工作者。
基于苏格拉底问答法（the socratic Method）的案例法，自古代就出现了。然而，我感到很欣慰的是，甚至在哈佛商学院将案例教学法用于管理教育之前，我的曾祖父约瑟夫（JoscphOctave Mauffctte）就于1880年在Ile perroI创建了圣约瑟夫（stjoseph）学院——魁北克省第个世俗学院，该学院是参与式学习的忠诚拥护者。 我珍藏的该学院1888年版的校历（法语版）中写道：“本学院与其他同类组织相比最大的特色，在于我们把培训体系和苏格拉底问答法（1he socratlc Method）结合使用，这也是本校极力提倡的和希望引起大家注意的关键点。”我的祖先继续解释说．在这种教学系统里，书、讲座及短文的用途被降到了最低程度。通过老师有技巧的提问，那些来源于学生的知识被永久地镌刻在了学生们的腑海中。最后他总结说：“我们的教育目标不是用那些看似毋庸置疑的，但是走出校门就会忘记的事实来填充学生的头脑，而是灌输和培养实用的知识。甚至培养学生在任何一个领域和问题上养成逻辑的和正确的思维习惯。”
路易丝·A·林德斯（Louise Mauffette Leenders），拥有Jean-De-BrEbetlf学院的学士学位、加拿大魁北克省蒙特利尔I’ecole Des Hau-tes Etudes商学院的工商管理学士（BBA）和工商管理硕士（MBA）学位。作为一位西安大略大学理查德·毅伟商学院的案例作者和研究助理（research associate），她开发了几十个管理方面的案例，涉及管理的各个领域，包括非营利组织。1987年以来，路易丝一直在社会服务和国际发展机构工作，在多种培训项目中为社会服务机构开发并且教授了大量的案例。
第一章 案例和案例法什么是案例
保持简单。多数案例陈述有个共同的缺点那就是将太多的信息量都包含在其中。事实上，人们只能记住一些关键点。所以，尽可能地保持结构和大纲的简单明了。 高质量的视觉辅助手段。使用高质量的，相关的图表说明辅助手段一定会改善你的案例陈述。这些辅助手段要简单而且对演讲有补充性，不会降低案例陈述效果。高效地使用幻灯片、计算机图片实际上是节省时间，帮助你省掉许多冗长的描述和解释。
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