《艺术导论》在充分把握国家教育部关于通识教育总体要求的基础上编写，是一本面向普通高校公共艺术教育的通识课用书，旨在使艺术理论大众化，有助于学生学习艺术理论，能够对他们日后的艺术实践发挥指导性作用。 全书共分为四章。首先，探究人类艺术的本源与沿革；其次，解构艺术活动系统的神韵妙理；再次，梳理人类艺术的家族谱系，描述艺术历史的经典成就；*后，以文化与美学维度勾勒艺术万象的大致景观。《艺术导论》对目录作了精心设计，把艺术理论学习与感知、体验的方式融会贯通，图文并茂，求得可读性与学术性的统一。 《艺术导论》可以作为高职高专院校专业基础课或公共基础课教材，也可作为各类艺考学生及艺术实践人员学习艺术理论的参考书，还可作为艺术爱好者鉴赏艺术、提高审美水平与艺术修养的导引性读本。
《艺术导论》作为高校公共艺术教育用书，在充分把握国家教育部关于通识教育总体要求的基础上，尽量使艺术理论大众化，发挥其引导学生掌握艺术理论以及指导实践的功用。通过探究人类艺术的本源与沿革，解构艺术活动系统的神韵妙理，梳理人类艺术的家族谱系，描述艺术历史的经典成就，勾勒艺术万象的大致景观，把艺术理论学习与感知、体验的方式融会贯通，图文并茂，求得可读性与学术性的统一，使读者一卷在手，众艺于心。
自 序
人类文明有着博大精深、灿烂辉煌的艺术积淀，发展至今，融汇成汪洋恣肆、雍容浩瀚又生机勃勃的人类艺术。沿波讨源，一路聆听缪斯女神曼妙的歌声，数以千年的艺术繁华纷至沓来，活色生香。徜徉其中，令人目不暇接、美不胜收，无不感到由衷的喜悦与震撼。
人类艺术浸透着厚重的文化底蕴，撷天地之精华，原天地之大美，凝铸成为修己正心的理想情操、卓然独立的修养内涵、风流激昂的学术品貌、深邃沉潜的智慧哲理。在多元语境的泛审美时代，传承与发扬人类这份丰富而又宝贵的文化遗产，其荣光与责任何其重大！
2006年，国家教育部办公厅《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》提出我国高校教改的指示，对大学生公共艺术课程做出了具体、明确的要求，其中艺术导论是必须开设的一门限定性选修课程，旨在帮助高校学生提升艺术理论水平及艺术鉴赏实践的能力，培养学生丰富的内心世界，提升艺术修养和审美情趣，使学生得以全面、和谐发展，从而对我国未来人力资源的优化产生推动作用。
此书作为高校公共艺术教育用书，在充分把握国家教育部关于通识教育总体要求的基础上，尽量使艺术理论大众化，发挥其引导学生掌握艺术理论以及指导实践的功用。通过探究人类艺术的本源与沿革，解构艺术活动系统的神韵妙理，梳理人类艺术的家族谱系，描述艺术历史的经典成就，勾勒艺术万象的大致景观，把艺术理论学习与感知、体验的方式融会贯通，图文并茂，求得可读性与学术性的统一，使读者一卷在手，众艺于心。
笔者撰写《艺术导论》时，窗外一度寒梅染香，继而桃花开透，如今书卷付梓，院落里已是烟柳新碧。回首间，如同赴了一场与人类艺术的约会，把风景看遍，既豪放，又婉约，愿在人类艺术沉淀千年气韵的画卷上，再添一笔情深意长的隽秀。公共艺术教育非一日之功，本教材愿为公共艺术教育事业做出些许的奉献。
笔者在写作《艺术导论》的过程中，参阅了大量学术前辈的科研成果，在此深表谢意！同时，也希望读者提出宝贵建议和意见，以进一步提高《艺术导论》的质量，更好地为公共艺术教学服务。
受实际水平和研究深度所限，《艺术导论》难免存在疏漏，就教于各位专家、读者。反馈邮箱：wkservice@vip.163.com。
作者谨识
2018年10月
目 录
第一章 缪斯女神的盈盈笑语艺术的本源与沿革 1
第一节 沿波讨源 逐浪淘沙艺术的起源 1
一、摹仿说 2
二、游戏说 3
三、表现说 4
四、巫术说 5
五、劳动说 6
第二节 百川异源 皆纳于海艺术的构成 7
一、中国艺术的发展历程 8
二、西方艺术的发展历程 9
第三节 探赜索隐 生力无穷艺术的纵深 11
一、艺术的基本特征 11
二、艺术的思维方式 14
三、艺术的风格流派 16
四、艺术的思想潮流 19
第二章 撷天地之精华 原天地之大美艺术的活动系统 20
第一节 机神触事 应物而发艺术创作 20
一、艺术创作主体 21
二、艺术创作过程 25
三、艺术创作心理 28
第二节 智巧有为 鬼斧神工艺术作品 33
一、艺术作品的内容与形式 33
二、艺术作品的层次 34
三、典型与意境 38
第三节 有木石心 具云水趣艺术鉴赏 41
一、艺术鉴赏者 41
二、艺术鉴赏过程 42
三、艺术鉴赏意义 43
四、艺术鉴赏方法 43
第三章 云中世界的天地缩图艺术的家族谱系 45
第一节 兼收并蓄 动里静真综合艺术 45
一、神超形越 虚实有致戏剧艺术 45
二、时空百转 声画相济影视艺术 53
第二节 天地万物 皆是实相造型艺术 68
一、线墨性灵 形色交响绘画艺术 68
二、力透纸背 笔走龙蛇书法艺术 77
第三节 不以神用 何以得趣表情艺术 85
一、弦音雅意 通达人心音乐艺术 85
二、拙于叙事 长于宣情舞蹈艺术 95
第四节 大巧若拙 坤厚载物实用艺术 103
一、凝固音乐 石质史书建筑艺术 103
二、物华天宝 俊采星驰工艺 112
第五节 乾坤妙趣 天地文章文学艺术 117
一、文学艺术概述 117
二、文学艺术发展历程 118
三、文学艺术的审美特征 127
四、不同文学体裁的审美特征 129
五、文学艺术的审美境界 132
第四章 艺术万象的景观勾勒文化、美学维度 134
第一节 不激不厉 修己正心艺术的文化视角 134
一、艺术与文化的关系 134
二、艺术的社会功用 141
第二节 春风诲物 润泽无声艺术的美育担当 144
一、艺术的美育价值 144
二、美育的终极关怀 145
参考文献 146
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