中学化学传感器实验案例与应用_吴晓红，倪刚主编_9787502481612

本书共三章，分别是课堂教学补充实验、课堂教学改进实验、课堂教学研究性实验，主要内容包括：如何清除水壶中的水垢？；不同干燥剂吸水能力是否一样？；电解质溶液的导电能力与哪些因素有关？等。

《普通高中化学课程标准》（2017年版）中明确提出了数字化传感器实验和五个化学学科核心素养，本书重视与化学新课标和中学化学知识的紧密联系，为高中化学新教材的发行提供贮备资源，实用性较强。
　　本书共开发设计了与中学化学知识紧密相连的25个传感器化学实验，根据实验的类型和作用将本书分为3章。第一章是“课堂教学补充实验”，第二章是“课堂教学改进实验”，第三章是“课堂教学研究性学习实验”。其中第一章共有9个实验、第二章共有8个实验、第三章共有8个实验，每一个实验都设计了“导学设问”“备学检查”“互学展示”“帮学提升”“悟学精谈”“教学微案”“好学深思”“博学多闻”共8个栏目。8个栏目中前5个栏目主要对实验的设计、操作步骤和数据处理分析进行阐述；“教学微案”“好学深思”这两个栏目主要是阐述实验在教学中的应用；“博学多闻”主要呈现与实验相关的文献。本书主要有以下特点：第一，编写结构独特。本书共25个传感器实验，每一个实验都围绕“8学”进行编写，层层递进，力求对每个实验的每个部分进行剖析、精化，最后形成结构统一的传感器实验系列。第二，满足教学需求。本书中的一些实验我们已在银川部分中学进行了推广，同时对我校化学师范生进行了实操训练，得到了中学教师和化学师范生的一致好评。有些教师特别指出，他们期待有这样一本与中学化学知识、课堂疑难问题相联系的传感器实验教材。本书中的实验案例和教学微案正好满足了中学化学教师的教学需求，对数字化传感器实验进校园、进课堂起到了良好的辅助作用。第三，案例丰富实用。书中编写的25个传感器实验，每一个实验，都适合于中学化学教学活动的开展，并且教学类型丰富，可适用于常规课堂教学、传统化学实验改进教学和开展研究性学习活动。例如第二章的实验十一“哪些物质能够加快过氧化氢的分解？”这个实验教师可以用于传统实验改进的教学，也可以用于对学生开展研究性学习活动，培养学生科学探究与创新意识的学科核心素养。
　　本教材在编写过程中，参考了部分院校的教材和专著，以及国内外相关资料和文献，在此表示诚挚的谢意。由于时间和能力有限，书中不足之处在所难免，敬请广大师生给予批评指正。

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