本书按照“教学过程要理论学习与实践操作相结合、学生的角色要与企业员工的角色相结合、学习的内容要与职业岗位的任务相结合”的原则，发动机机械系统检修围绕汽车机电维修岗位职业能力要求，确定了工学结合，学做一体的设计思路。按照在线开放课程教学的特征与需求，对原有的课程结构进行解构与重构，颗粒化组织教学内容及资源、重新设置发动机认识及性能检测、曲柄连杆机构检修、配气机构故障诊断与维修、润滑系统故障诊断与维修、冷却系统故障诊断与维修等八个教学模块，共70个知识、技能点，不仅满足网络线上线下学习要求，而且汽车维修工国家职业资格标准相衔接。
根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》、《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 》和《关于加强高职高专教育教材建设的若干意见 》的精神，为了适应我国高等职业教育信息化教学改革和教材建设的需要，在深入分析汽车机电维修岗位技能目标和知识目标的的基础上，按照“教学过程要理论学习与实践操作相结合、学生的角色要与企业员工的角色相结合、学习的内容要与职业岗位的任务相结合、教学方式要线上学习与线下学习相结合”的原则，组织开发了本套教材。
《发动机机械系统检修》是汽车检测与维修专业的一门专业核心课程，围绕汽车机电维修岗位职业能力要求，确定了工学结合，学做一体的设计思路。按照在线开放课程教学的特征与需求，对原有的课程结构进行解构与重构，颗粒化组织教学内容及资源、重新设置发动机认识及性能检测、曲柄连杆机构检修、配气机构检修、冷却系统检修、润滑系统检修、进、排气系统检修、燃油供给系统检修、点火与起动系统检修等八个教学模块，近70个知识、技能点，不仅与汽车维修工国家职业资格标准相衔接，而且满足线上线下学习要求。
本教材的特点是：
1.任务、模块结构化。教材形成教学模块、任务、知识技能点三级节点知识框架，教学模块、任务体现了工学结合、项目引导、任务驱动特点，同时配套（扫描二维码）资源素材库，微课、动画、视频、图片资源丰富。
2.基于线上线下混合制教学模式。《发动机机械系统检修》为了适合线上线下+混合制教学模式，教材按照课前、课中，课后三部分编写，通过教材嵌入的二维码扫描或VR技术，借助线上优质的教学资源进行教学，提高教学效果。
3.基于悉尼协议的成果导向教学法。各个任务均与学生为中心，任务导入让学生身临其境，带着问题学，带着问题做，让学生动起来；任务实施解决真实汽车故障问题，评价为学生完成一个学习成果。“教、学、做、拓、评”为一体。
本书由九江职业技术学院修辉平、王宏松担任主编，九江职业技术学院王翠、湖南工业职业技术学院邹洪富和吉林信息职业技术学院曹阳担任副主编。其项目一、项目三、项目八由修辉平编写，模块二由曹阳编写，模块三、模块六由王宏松编写，模块七由王翠编写，模块四由邹洪富编写。
在编写过程中，借鉴和参考了大量相关书籍，书中部分内容使用了某些网站的网页和公开发布的资料，在此一并向相关作者、编者致以诚挚的谢意。因作者水平有限，编写时间仓促，书中难免存在错误和不足之处，敬请广大读者批评指正。
项目一 发动机认识及性能检测（完成）
项目二 曲柄连杆机构检修(精简版）
项目三 配气机构的检修
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