生理学_王光亮，谢晓丽，王涛著_9787568068703

本教材为高职高专医药院校创新型精品教材。
本教材分为十三章，内容包括绪论、细胞的基本功能、血液、血液循环、呼吸、消化与吸收、能量代谢与体温、肾的排泄功能、感觉器官、神经系统、内分泌、生殖和生理学基础实验。
本教材可供临床医学、口腔医学、中医学、护理学、药学、医学技术等医学相关专业使用。

近年来，我国将发展职业教育作为重要的国家战略之一，高等职业教育已成为高等教育的重要组成部分，与此同时，作为高等职业教育重要组成部分的高等卫生职业教育的发展也取得了巨大成就，为国家输送了大批高素质技能型、应用型医疗卫生人才。截至2016年，我国开设护理专业的高职高专院校已达400余所，年招生规模近20万人，在校生近65万人。
医药卫生体制的改革要求高等卫生职业教育也应顺应形势调整目标，根据医学发展整体化的趋势，医疗卫生系统需要全方位、多层次、各种专业的医学专门人才。护理专业与临床医学专业互为羽翼，在维护人民群众身体健康、提高生存质量等方面起到了不可替代的作用。当前，我国正处于经济社会发展的关键阶段，护理专业已列入国家紧缺人才专业，根据国家相关机构颁布的《“健康中国2030”规划纲要》《关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》《全国护理事业发展规划(2016—2020 年)》等一系列重要文件，到2020年我国对护士的需求将增加至约445万人，到2030年我国对护士的需求将增加至约681万人，平均每年净增加23.6万人，这为护理专业的毕业生提供了广阔的就业空间，也对高等卫生职业教育如何进行高素质技能型护理人才的培养提出了新的要求。
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高等职业教育必须“以服务为宗旨，以就业为导向”。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中再次强调“在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度”。上述文件均为新时期我国职业教育的发展提供了具有战略意义的指导意见。为了全面落实职业教育规划纲要，更好地服务于高等医学职业教育教学，创新编写模式，服务“健康中国”对高素质创新技能型人才培养的需求，变“学科研究”为“学科应用与职业能力需求对接”。2018年8月在全国卫生职业教育教学指导委员会专家和部分高职高专院校领导的指导下，华中科技大学出版社组织全国30余所高等卫生职业院校的近200位老师编写了本套全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养纸数融合“十三五”规划教材。
本套教材充分体现新一轮教学计划的特色，强调以就业为导向、以能力为本位、贴近学生的原则，体现教材的“三基”(基本理论、基本知识、基本实践技能)及“五性”(思想性、科学性、先进性、启发性和适用性)要求，着重突出以下编写特点。
(1) 紧跟教改，接轨“双证书”制度。紧跟教育部教学改革步伐，引领职业教育教材发展趋势，注重学业证书和执业资格证书相结合，紧密围绕执业资格标准和工作岗位需要，提升学生的就业竞争力。
(2) 创新模式，理念先进。创新教材编写体例和内容编写模式，迎合高职高专学生思维活跃的特点，体现“工学结合”特色。教材的编写以纵向深入和横向宽广为原则，突出课程的综合性，淡化学科界限，对课程采取精简、融合、重组、增设等方式进行优化，同时结合各学科特点，加强对学生人文素质的培养。
(3) 优化课程体系，注重能力培养。内容体系整体优化，注重相关教材内容的联系和衔接，避免遗漏和不必要的重复；重视培养学生的创新、获取信息及终身学习的能力，实现高职教材的有机衔接与过渡作用，为中高衔接、高本衔接的贯通人才培养通道做好准备。
(4) 紧扣大纲，直通护考。密切结合新的护理专业课程标准，紧扣教育部制定的高等卫生职业教育教学大纲和新护士执业资格考试大纲，随章节配套习题，全面覆盖知识点与考点，有效提高护士执业资格考试通过率。
(5) 全套教材采用全新编写模式，以扫描二维码形式帮助老师及学生在移动终端共享优质配套网络资源，使用华中科技大学出版社提供的数字化平台，将移动互联、网络增值、慕课等新的教学理念和教学技术、学习方式融入教材建设中，全面体现“以学生为中心”的教材开发理念。
这套规划教材作为秉承“双证书”人才培养编写理念的护理专业教材，得到了各学校的大力支持与高度关注，它将为新时期高等卫生职业教育护理专业的课程体系改革做出应有的贡献。我们衷心希望这套教材能在相关课程的教学中发挥积极作用，并得到读者的青睐。我们也相信这套教材在使用过程中，通过教学实践的检验和实际问题的解决，能不断得到改进、完善和提高。

全国高等卫生职业教育护理专业“双证书”人才培养纸数融合“十三五”规划教材编写委员会为了进一步贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神，服务“健康中国”对高素质创新技能型人才培养的需求，积极落实高等卫生职业教育改革发展的新成果，使职业技能教学满足临床需求，促进高等职业教育的快速发展，华中科技大学出版社组织全国各地高等医学职业院校的一线骨干教师参加《生理学》教材的编写工作。
本教材编写的原则是以“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的人才培养模式，满足科学需要和社会需要，注重职业教育人才德能并重、知行合一和崇高职业精神的培养，充分体现在知识、修养和能力三个层面上的培养，突出教材的“四新（新知识、新技术、新工艺、新设备）五性（思想性、科学性、先进性、启发性和适用性）”，丰富和创新实践教学内容和方法，对既往教材中过时或错误知识点进行筛选和淘汰，力求反映比较成熟的内容，注重提高效用，提高学生的学习兴趣和学习效果。
《生理学》编写过程中，在尽量保持本学科系统性、完整性、科学性的基础上，将人文素质教育的基本要求列入培养目标，以基本理论和基本知识为重点，以“必需、够用”为度，内容简明扼要、重点突出，适度体现“校企合作”“医教协同”的要求，加强人文素质、临床实践能力的培养，既要突出高等职业教育专业教材的特色和教学特点，又要突出通俗性、趣味性和实用性，为提高学生的学习兴趣，开阔学生的知识视野，我们将一些必要的基础或扩展知识、小常识及背景知识等以知识链接的形式插入教材的各章节中，以扫描二维码形式帮助老师及学生在移动终端共享优质配套网络资源。此外，我们总结了每章内容的记忆重点，并设有能力检测，可以扫描二维码来查看答案，共享优质配套网络资源，使学生在有限的时间内尽可能多地掌握生理学的基础理论和基础知识，为后续的课程打下良好的基础。各章内容以医师资格考试大纲、护士执业资格考试大纲规定的医学专业学生必须具备的知识点为主，兼顾其他相关医学专业，将其深度和广度严格控制在高职高专医学专业教学要求的范畴，以适应为基层、社区和农村培养实用型医学人才的需求。
本教材在编写过程中，参考了大量的文献资料，在此向原作者深表谢意和敬意。同时得到了华中科技大学出版社和编委所在单位的大力支持和帮助，在此一并致以衷心的感谢。
本教材主要供高职高专临床医学、口腔医学、中医学、护理、药学、医学技术等专业师生使用，也可供其他专业及在职卫生技术人员和有关人员学习参考。
由于编者水平有限，加之编写时间仓促，书中不足之处在所难免，恳请兄弟院校和广大读者在使用本书的过程中，不吝批评指正，提出宝贵建议和意见，以求日臻完善。

编者

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