因印刷批次不同，图书封面可能与实际展示有所区别，增值服务也可能会有所不同，以读者收到实物为准。《中公版·2020山东省教师招聘考试辅导教材：历年真题及全真模拟试卷物理》本套试卷是中公教育山东教师招聘考试研发团队在深入研究山东省教师招聘物理学科历年真题基础上，精心编写而成，本试卷具有以下特色。
（1）精选习题，反映考情
试卷中的试题都经过了中公教育山东教师招聘考试研发团队的精心选择，帮助考生从整体上了解考试的基本题型和题量，熟悉山东教师招聘考试物理学科考试的考查特点，为考生的复习备考指明方向，点亮教师招考的征程。
（2）模拟考点，科学备考
试卷为考生量身打造，注意理论与实践的结合，每套模拟试卷的难度、考点分布均与真题相契合，帮助考生在练习的过程中逐步掌握解题技巧，夯实基础考点，提升备考效率。
（3）深度解析，讲解细致
试卷的题目和答案均经过图书研发团队的多次讨论和反复推敲，力求答案准确、解析透彻，引导考生在解题过程中理清解题思路，举一反三，能知其然并知其所以然让备考更轻松。
本试卷封底还配有中公移动自习室，其中的核心考点经过精挑细选，聚焦考试重难点内容。相信这些线上助考资料能够开阔考生复习思路，增强复习效果。
试题部分
2019年潍坊市诸城市教育系统事业单位教师招聘考试物理试题
2019年菏泽市教师招聘考试中学物理试题
2019年东营市市属中小学（幼儿园）教师招聘考试试题（精选）
2018年潍坊市高密市教育系统事业单位教师招聘考试教育基础知识+学科专业知识试题
2018年菏泽市教师招聘考试物理试题
2017年日照市经开区教师招聘考试教育基础知识+学科专业知识试题
2017年临沂市兰山区教师招聘考试教育基础知识+学科专业知识试题（精选）
2017年菏泽市教师招聘考试物理学科知识试题
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（一）
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（二）
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（三）
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（四）
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（五）
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（六）
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（七）
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（八）
答 案部分
2019年潍坊市诸城市教育系统事业单位教师招聘考试物理试题参考答案及解析
2019年菏泽市教师招聘考试中学物理试题参考答案及解析
2019年东营市市属中小学（幼儿园）教师招聘考试试题（精选）参考答案及解析
2018年潍坊市高密市教育系统事业单位教师招聘考试教育基础知识+学科专业知识试题参考答案及解析
2018年菏泽市教师招聘考试物理试题参考答案及解析
2017年日照市经开区教师招聘考试教育基础知识+学科专业知识试题参考答案及解析
2017年临沂市兰山区教师招聘考试教育基础知识+学科专业知识试题（精选）参考答案及解析
2017年菏泽市教师招聘考试物理学科知识试题参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（一）参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（二）参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（三）参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（四）参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（五）参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（六）参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（七）参考答案及解析
山东省教师招聘考试物理全真模拟试卷（八）参考答案及解析
2018年潍坊市高密市教育系统事业单位教师招聘
考试教育基础知识+学科专业知识试题第一部分教育基础知识一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.教育学在发展中逐渐形成了不同的理论派别，其中杜威倡导的是（）。
A.实用主义教育学B.实验教育学
C.文化教育学D.批判教育学
2.平常所说的“大器晚成”体现了智力（）的个别差异。
A.能力结构B.发展水平
C.语言思维D.表现早晚
3.维果斯基在儿童心理发展观上提出了（）。
A.阶段发展理论
B.道德发展理论
C.文化历史发展理论
D.人格发展理论
4.学校全体员工在学习、工作和生活过程中所共同拥有的价值观、信仰、态度、作风和行为准则是（）。
A.校园物质文化B.校园精神文化
C.校园组织与制度文化D.校园文化
5.苏联教育家及其代表作对我国教育产生重大影响的是（）。
A.马卡连柯的《教育诗》
B.加里宁的《论共产主义教育》
C.赞可夫的《教育与发展》
D.凯洛夫的《教育学》
6.下列选项中，（）不是校本课程开发的理念。
A.“以教师为本”的课程理念
B.“决策分享”的民主理念
C.“全员参与”的合作精神
D.个性化的价值追求
7.明确规定“初等小学，可以男女同校”的学制是（）。
A.壬寅学制B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制D.壬戌学制
8.课程的一般结构包括（）。
A.课程计划——课程标准——教科书
B.课程总目标——领域目标——学科目标
C.课程目的——课程评价——课程实施
D.知识——经验——活动
9.“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法？（）
A.实际锻炼法B.榜样示范法
C.陶冶教育法D.品德评价法
10.托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）。
A.关心学生、了解学生
B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.把热爱事业和热爱学生结合起来
二、简答题（共2题，共10分）11.教学中如何激发学生的学习动机？（4分）
12.如何理解“一切为了每一位学生的发展”？（6分）
三、论述题（共8分）13.作为一名教师，应该具备哪些合理的知识结构？
第二部分学科专业知识
一、不定项选择题（共8题，每题4分，共32分。每个题目有不止一个正确答案，少选、漏选得2分，错选、多选不得分）1.我们除了学习物理知识外，还需要领悟并掌握处理物理问题的思想方法。下列关于物理学中思想方法的叙述，正确的是（）。
A.在探究求合力方法的实验中使用了等效替代的思想
B.伽利略在研究自由落体运动时采用了微元法
C.在探究加速度与力、质量的关系实验中使用了理想化模型的思想方法
D.法拉第在研究电磁感应现象时利用了理想实验法
2.如图所示，直角坐标系Oxy的Ⅱ、Ⅳ象限有垂直坐标系向里的匀强磁场，磁感应强度大小均为B，在第Ⅲ象限有垂直坐标系向外的匀强磁场，磁感应强度大小为2B，现将半径为R，圆心角为90°的扇形闭合导线框OPQ在外力作用下以恒定角速度绕O点在纸面内沿逆时针方向匀速转动。t=0时线框在图示位置，设电流逆时针方向为正方向。则下列关于导线框中的电流随时间变化关系正确的是（）。
3.2016年10月17日7时30分，搭载两名航天员的“神舟十一号”载人飞船由“长征二号”运载火箭成功发射升空，10月19日凌晨，“神舟十一号”飞船与“天宫二号”自动交会对接成功。“神舟十号”与“天宫一号”对接时，轨道高度是343公里，而“神舟十一号”和“天宫二号”对接时的轨道高度是393公里，这与未来空间站的轨道高度基本相同。根据以上信息，判断下列说法正确的是（）。
A.“天宫一号”的动能比“天宫二号”的动能大
B.“天宫一号”的周期比“天宫二号”的周期小
C.“神舟十一号”飞船的环绕速度大于第一宇宙速度
D.“神舟十一号”飞船必须在“天宫二号”的轨道上，再加速实现对接
4.如图甲所示，M是一个小型理想变压器，原、副线圈匝数之比n1∶n2=20∶1，接线柱ab接上一个正弦交变电源，电压随时间变化规律如图乙所示。变压器右侧部分为一火警报警系统原理图，其中R2是用半导体热敏材料（电阻值随温度升高而减小）制成的传感器，R1是一个定值电阻。下列说法中正确的是（）。
A.电压表V的示数为22 V
B.当R2所在处出现火警时，电压表V的示数减小
C.当R2所在处出现火警时，电流表A的示数增大
D.当R2所在处出现火警时，电阻R1的功率变大
5.如图，AB是某电场中的一条电场线，若将正点电荷从A点由静止自由释放，沿电场线从A到B运动过程中的速度图线如下图所示，则A、B两点场强大小和电势高低关系是（）。
A.ΕA<ΕB；φA<φB
B.ΕA<ΕB；φA>φB
C.EA>EB；φA<φB
D.EA>EB；φA>φB
6.如图甲所示，A、B两物体叠放在光滑水平面上，对物体A施加一水平力F，F-t关系图像如图乙所示。两物体在力F作用下由静止开始运动，且始终相对静止，则（）。
A.两物体做匀变速直线运动
B.在2~3 s时间内，两物体间的摩擦力逐渐减小
C.A对B的摩擦力方向始终与力F的方向相同
D.两物体沿直线做往复运动
7.如图所示，真空中存在着宽度为d的匀强磁场，磁感应强度的大小为B、方向垂直纸面向里。从磁场左边界上某点射入一质量为m、带电荷量为+q的粒子（不计重力），入射的初速度大小v0=2qBd（2-1）m，方向与水平方向成30°角。则粒子从磁场右边界离开时，速度的偏转角是（）。
A.15°B.30°
C.45°D.60°
8.如图所示，轻质弹簧的一端固定在墙上，另一端与质量为m的物体A相连，A放在光滑水平面上，有一质量与A相同的物体B，从高h处由静止开始沿光滑曲面滑下，与A相碰后一起将弹簧压缩，弹簧复原过程中某时刻B与A分开且沿原曲面上升。下列说法正确的是（）。
A.B能达到的大高度为h2
B.B能达到的大高度为h4
C.弹簧被压缩时所具有的大弹性势能为mgh2
D.弹簧被压缩时所具有的大弹性势能为mgh
二、实验题（共2题，每题8分，共16分）9.某实验小组的同学在学校实验室中发现一电学元件，该电学元件上标有“大电流不超过6 mA，大电压不超过7 V”，同学们想通过实验描绘出该电学元件的伏安特性曲线，他们设计的一部分电路如图所示，图中定值电阻R=1 kΩ，用于限流；电流表量程为10 mA，内阻约为5 Ω；电压表（未画出）量程为10 V，内阻约为10 kΩ；电源电动势E为12 V，内阻不计。
（1）实验时有两个滑动变阻器可供选择：
A.阻值0~200 Ω，额定电流0.3 A
B.阻值0~20 Ω，额定电流0.5 A
应选的滑动变阻器是（填“A”或“B”）。
（2）正确接线后，测得数据如下表：
次数12345678910U/V0.003.006.006.166.286.326.366.386.396.40I/mA0.000.000.000.060.501.002.003.004.005.50由以上数据分析可知，电压表应并联在M与之间（填“O”或“P”）；
（3）将电路图在答题卡的虚线框中补充完整；
（4）从表中数据可知，该电学元件的电阻特点是。
10.“验证机械能守恒定律”的实验可以采用如图所示的（甲）或（乙）方案来进行。
（1）比较这两种方案，（填“甲”或“乙”）方案好些，理由是。
（2）如图丙是该实验中得到的一条纸带，测得每两个计数点间的距离如图中所示，已知每两个计数点之间的时间间隔T=0.1 s.物体运动的加速度a=（取两位有效数字）。该纸带是采用（填“甲”或“乙”）实验方案得到的，简要写出判断依据。
三、计算题（共2题，共24分）11.（11分）如图所示，绝缘倾斜固定轨道上A点处有一带负电、电量大小q=0.4 C、质量为0.3 kg的小物体，斜面下端B点有一小圆弧刚好与一水平放置的薄板相接，AB点之间的距离s=1.92 m，斜面与水平面夹角θ=37°，物体与倾斜轨道部分摩擦因数为0.2，斜面空间内有水平向左，大小为E1=10 V/m的匀强电场。现让小物块从A点由静止释放，到达B点后冲上薄板，薄板由新型材料制成，质量M=0.6 kg，长度为L，物体与薄板的动摩擦因数μ=0.4，放置在高H=1.6 m的光滑平台上。此时，在平台上方虚线空间BCIJ内加上水平向右，大小为E2=1.5 V/m的匀强电场，经t=0.5 s后，改成另一水平方向的电场E3。在此过程中，薄板一直加速，到达平台右端C点时，物体刚好滑到薄板右端，且与薄板共速。由于C点有一固定障碍物，使薄板立即停止，而小物体则以此速度v水平飞出，恰好能从高h=0.8 m的固定斜面顶端D点沿倾角为53°的斜面无碰撞地下滑，（重力加速度g=10 m/s2，sin37°=35，cos37°=45）求：
（1）小物体水平飞出的速度v及斜面距平台的距离x；
（2）小物体运动到B点时的速度vB；
（3）电场E3的大小和方向及薄板的长度L。
12.（13分）如图所示，竖直平面内边长为a的正方形ABCD是磁场的分界线，在正方形的四周及正方形区域内存在方向相反、磁感应强度的大小均为B的与竖直平面垂直的匀强磁场，M、N分别是边AD、BC的中点。现有一质量为m、电荷量为q的带正电粒子从M点沿MN方向射出，带电粒子的重力不计。
（1）若在正方形区域内加一与磁场方向垂直的匀强电场，恰能使以初速度v0射出的带电粒子沿MN直线运动到N点，求所加电场的电场强度的大小和方向。
（2）为使带电粒子从M点射出后，在正方形区域内运动到达B点，则初速度v0应满足什么条件？
（3）试求带电粒子从M点到达N点所用时间的小值，并求出此条件下粒子第一次回到M点的时间。
2018年菏泽市教师招聘考试物理试题考试时间：150分钟满分：100分一、单项选择题（共5题，每题2分，共10分）1.下列关于物理思想方法的叙述错误的是（）。
A.力学中将物体看成质点运用了理想化模型法
B.电学中场强和电势的定义都运用了比值法
C.探究决定导线电阻的因素可运用控制变量法
D. ΔT→0时的平均速度可看成瞬时速度运用了等效替代法
2.如图所示器材为一秋千，用两根等长轻绳将一座椅悬挂在竖直支架上等高的两点。由于长期使用，导致两根支架向内发生了微小倾斜，如图中虚线所示，但两悬挂点仍等高。座椅静止时所受合力的大小用F表示，F1表示单根轻绳对座椅拉力的大小，与倾斜前相比（）。
A.F不变，F1变小B.F不变，F1变大
C.F变小，F1变小D.F变大，F1变大
3.金属板和板前一正点电荷形成的电场线分布如图所示，A、
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