《21世纪心理学系列教材：心理测量与测验（第2版）》系同名教材修订版，在忠实于原教材基础上，根据近年使用者的反馈，结合专业理论与实践的新进展进行了较大幅度调整，尤其体现在信效度、测验编制、测验伦理、能力、人格等篇章。《21世纪心理学系列教材：心理测量与测验（第2版）》不仅满足一般心理测量专业基础教学，同时适用于心理学全国统考心理测量相关考点的复习参考，也可供研究生及专业教师做研究参考。《21世纪心理学系列教材：心理测量与测验（第2版）》力争相比国内同类教材思想更灵活、材料更充实、表述更确切、内容更实用，为教学研提供更全面系统的专业支持。
郑日昌，1967年毕业于北京师范大学心理学专业，先后在美国、英国、比利时、澳大利亚访学，现任北京师范大学教授、博士生导师，教育部考试中心兼职研究员、教育部普通高等学校学生心理健康教育专家指导委员会委员、全国人才服务标准化技术委员会委员。在国内率先开设心理测量、心理咨询课程，出版中国第一部心理测量和学校心理咨询教材，作为有突出贡献的专家享受国务院颁发的政府特殊津贴。
孙大强，北京师范大学心理学博士，师从著名心理测量与心理教育专家郑日昌教授。现在北京交通大学任教，主讲社会心理学、幸福心理学，并负责研究生心理健康教育。兼任北京社会心理学会会员等职。主要研究兴趣为人才选拔测评、心理咨询、幸福心理学、决策心理、文化心理学等并作相关培训。
第一章 心理测量的历史
教学目标
学习重点
第一节 中国古代测量思想与贡献
第二节 西方近代心理测量与测验的发展
第三节 心理测验的发展
第四节 近代心理测量在中国的兴起
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第二章 心理测量概述
教学目标
学习重点
第一节 心理测量及其相关概念
第二节 心理测量的性质与功用
第三节 心理测验的种类
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第三章 心理测量的误差与理论
教学目标
学习重点
第一节 心理测量误差的定义与种类
第二节 心理测量误差的来源及其控制
第三节 真分数理论
第四节 项目反应理论概述
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第四章 心理测量的信度
教学目标
学习重点
第一节 信度的含义
第二节 信度的种类与估计方法
第三节 影响信度的因素
第四节 信度的特殊问题
第五节 概化理论的信度观
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第五章 心理测量的效度
教学目标
学习重点
第一节 效度概述
第二节 效度的种类与估计方法
第三节 影响效度的因素
第四节 效度系数的解释与应用
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第六章 心理测验的编制
教学目标
学习重点
第一节 心理测验编制的原则与程序
第二节 项目难度
第三节 项目区分度
第四节 项目分析中的IRT技术
第五节 测验等值与题库建设
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第七章 心理完形——心理测验分数的处理与解释
教学目标
学习重点
第一节 心理测验分数的合成
第二节 心理测验的结果解释
第三节 分数解释的注意事项
第四节 心理测验及其解释的计算机化
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第八章 行有行规——心理测验的使用与道德伦理问题
教学目标
学习重点
第一节 标准化施测
第二节 测验使用中的专业与道德伦理问题
第三节 测验使用相关的社会问题
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第九章 能力测验
教学目标
学习重点
第一节 智力的本质与理论
第二节 智力测验：一般能力测验
第三节 创造力测验
第四节 能力倾向测验
第五节 成就测验
第六节 能力测验中的特殊问题
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第十章 人格测验
教学目标
学习重点
第一节 人格测验的理论基础
第二节 自陈式人格测验
第三节 投射式人格测验
第四节 情境式人格测验
第五节 态度及其测量方法
第六节 其他人格测量方法
第七节 人格测验中存在的问题
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第十一章 临床测验
教学目标
学习重点
第一节 一般神经心理学测验
第二节 婴儿与学前儿童测验
第三节 老年群体测验
第四节 残障人群测验
第五节 心理健康问卷
第六节 临床测验的局限性
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
第十二章 职业测验
教学目标
学习重点
第一节 职业测验的发展概述
第二节 职业兴趣测验
第三节 职业能力测验
关键术语
复习思考题
本章推荐阅读
主要参考文献
附录A-1《心理测验管理条例》
附录A-2《心理测验管理条例》（试行）
附录B-1《心理测验工作者职业道德规范》
附录B-2《心理测验工作者的道德准则》
附录C《心理测验登记和鉴定管理实施细则》（试行）
附录D书中主要涉及测验一览表
精品教材 更多
